避开新材料作文写作误区.docVIP

避开新材料作文写作误区和传统材料作文及话题作文相比，新材料作文突出了文体的自选性和立意构思的可选择性，所以考生写作时容易出现以下几种误区。 新材料作文通过材料对考生进行限定，以避免猜题、宿构、抄袭等现象，从而体现考试的要求。所以，考生的作文应该与材料产生必然的内在联系。如2011年高考上海卷的作文材料： 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。” 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。” 这个题目的材料本身寓含深意，有思辨价值。就“一切都会过去”而言，当我们获得成功之时，要有冷静的心态，清醒地认识到暂时的成功并不代表永远的成功，新的挑战正迎面向我们走来；当我们遇到困难、遭受失败时，要有坦然的胸怀，要善于从黑暗中寻找一丝曙光，坚信“一切都会过去”，以昂扬的斗志，勇敢面对，执著前行。然而，有的考生没有结合自己的人生体验，而是完全凭借自己的好恶对犹太王、契诃夫的话和性格妄加评论，这必定会导致作文离题万里。 指津：新材料作文与话题作文的最大区别，在于新材料作文必须从材料中提炼出具有结论性倾向的观点，作为全文的中心思想，然后围绕其展开写作。所以，考生必须找出作文材料中的关键词或中心句，进而概括出材料的主旨。 有的考生作文时，一味地全文照搬材料。当材料较长的时候，照抄材料就会使文章开头过长，主体部分被挤占，显得头重脚轻。如2011年高考天津卷的作文材料： 古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。 有的考生看到这段材料的句子优美而又富有哲理，就不假思索地把材料完全放进自己的作文中。虽然作文的立意很准确，但引用材料就占去四分之一。这样的作文内容一定是肤浅而干瘪的。 指津：正确的做法是根据立意，有选择地引用作文材料，语言要简明，篇幅要简短，在表述上要有倾向性。 面对作文材料，考生首先必须从整体上全面地审视其中的信息，理清其层次及相互关系，再去多向拓展。如果断章取义地摘取与主旨无关或关系甚少的只言片语引出观点，就必然以偏概全。如2011年高考全国大纲卷的作文材料： 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1 024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。 有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”，有28.1%的人选择“把500万元留给自己”，有22.1%的人选择“把500万元给对方”，还有19.9%的人没作选择。 有的考生写作的主题是“通过协商协议两家对半分”甚至“把500万元留给自己”，虽然这是考生的个人看法，但是这样的选择违背了社会倡导的道德观、价值观，没有抓住“诚信”这一主旨，犯了以偏概全的错误。 指津：新材料作文通常由材料主体部分(故事、言论、图表、数据)、材料结论或总结点题的句段部分、写作要求三部分构成。从材料部分的两大板块来看，主体部分属于细节陈述，结论部分属于归纳点睛。这两部分内容，必须逐句推敲，完全领悟，文章写作才能保证符合材料本身的意义。考生首先应对照材料要求，全面理解材料意义，然后依据材料性质的不同，把握住材料中的关键词语或句子，找到思维的聚合点，最后确定写作主题。 有些材料原本已经形成约定俗成的解读意义，少数考生却故意曲解原有意义，本想以新意取胜，结果弄巧成拙，影响了分数。如2011年高考辽宁卷的作文材料： 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！ 哲学家的“假苹果”一直伴随在我们的周围，而学生们的言行，又何尝不是我们在日常生活中经常见到的呢？在这个真假难辨的社会，我们是不是也在不断地扮演着哲学家学生的那种角色呢？有的考生