阶段性持续健康教育在剖宫产护理中应用体会.docVIP

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中应用体会江苏省高邮市人民医院妇产科，江苏高邮225600 【摘要】目的：分析阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法：对我院2011年1月-2011年12月收治的剖宫产患者110例随机分为两组，对照组患者给予围手术期前后常规护理，实验组患者围手术期给予阶段性持续健康教育，比较两组患者护理干预后的舒适度、安全感、焦虑抑郁状态。结果：实验组患者焦虑抑郁状态低于对照组，其舒适度和安全感高于对照组患者，p＜0.05，差异有统计学意义。结论：采用阶段性持续健康教育对剖宫产患者具有积极的临床意义，值得在临床应用。 【关键词】剖宫产；护理；健康教育；阶段性持续 【中图分类号】R473.71【文献标识码】B文章编号：1004-7484（2012）-05-1084-02近年来，我国越来越重视推行以患者为护理中心，在现代护理观的指导下，根据患者的生理、心理、社会和文化的需要，来提供持续性健康教育的优质护理方法［1］。持续性健康教育是临床护理工作的重要部分，经过多年的研究、发展，我院在对剖宫产产妇进行阶段性持续健康教育方面取得了比较理想的效果，本文选取我院2011年1月-2011年12月收治的剖宫产患者110例随机分为两组，对照组患者给予围手术期前后常规护理，实验组患者围手术期给予阶段性持续健康教育，比较两组患者护理干预后的舒适度、安全感、焦虑抑郁状态，现报告如下：1.资料与方法 1.1一般资料：选取我院2011年1月-2011年12月收治的剖宫产患者110例，随机分为实验组55例和对照组55例，已排除存在产前、中、后合并症的产妇，并且在年龄、胎次、孕周、手术方法和麻醉方式等一般资料方面没有显著性差异，P0.05，具有可比性。 1.2方法： 1.2.1对照组：给予围手术期前后常规护理。 1.2.2实验组：在常规护理的基础上，围手术期给予阶段性持续健康教育。对患者在入院初进行详细的入院宣讲，在手术前进行术前教育，在手术后进行持续性教育指导。 1.3观察项目和评价方法：观察两组患者在干预后的舒适度、安全感、焦虑抑郁状态。 1.3.1舒适度［2］：本院自行设计护理舒适度调查问卷表。调查内容主要涵盖患者对病房基本的环境、基本生活、医疗活动、护理技术、服务态度、信息提供等方面，满分100分，分数越高说明患者的舒适度越高。 1.3.2安全感：本院自行设计安全感调查问卷，对患者在院治疗期间的心理安全感进行评价，满分100分，分数越高说明患者的安全感越高。 1.3.3焦虑抑郁状态［3］：本院参照汉密顿的焦虑量评定表，自行设计焦虑抑郁调查表对患者治疗前后的心理焦虑抑郁状态进行评价，满分100分，分数越高，说明患者的焦虑抑郁程度越高。 1.4统计学方法：采用SPSS13.0软件进行分析，计量资料采用（χ±s）表示，比较用t检验，当P0.05时表示具有差异性差异，有统计学意义。2.结果 实验组患者焦虑抑郁状态低于对照组，其舒适度和安全感高于对照组患者，p＜0.05，差异有统计学意义，具体数据，（见表1）。 表1实验组和对照组干预后观察项目比较 组别例数舒适度安全感焦虑抑郁状态实验组55例（89.25±10.25）分（76.58±9.58）分（35.25±4.25）分对照组55例（63.13±7.25）分（65.25±8.25）分（63.85±5.19）分T13.2512.5613.93P0.050.050.053.讨论 3.1入院宣讲：当产妇入院后会存在对环境的陌生感，紧张情绪十分明显。通过护理人员的主动介绍，产妇会对住院的环境以及医院的医疗水平有更好的了解，更快的适应环境进入状态，消除了紧张心理，能以一个良好的状态来接受治疗。 3.2术前教育：在手术前通过对患者讲解手术前的相关注意事项。并说明术前备皮的重要性，使患者了解各种操作的重要作用，可以让患者更好地配合护理人员的指导，例如：剖宫产术前需要禁食4小时以防止出现术中后术后的呕吐物被吸入产妇的呼吸道，如果没有进行术前教育，很多产妇和患者会不理解，可能出现不遵守医嘱的现象发生，而向患者进行术前教育后，患者更好的理解了为什么要空腹四小时及其意义，显著地提高了对医嘱的依从性。 3.3术后持续教育：因为剖宫产手术的特殊性，在手术后需要注意的事项比较多。例如：在术后6小时之内，要注意禁食，并去枕平卧；术后6小时之后，产妇要患者翻身活动，以更好地促进肠蠕动等［4］，如果没有进行持续性的教育，患者很容易遗忘，往往会因为没有按照医嘱来做，引起一些不必要的并发症。同时术后很容易出现疼痛现象，而产妇往往因为对剖腹产后的疼痛没有准备而出现恐惧、烦躁，这时在术后持续性的教育就显得尤为重要，通过护理人员的耐心解释和心理疏导，很多产妇