《英语教学中合作性学习对后进生作用研究》课题.docVIP

《英语教学中的合作性学习对后进生的作用研究》课题 结题报告 一. 课题简介 课题名称：英语教学中的合作性学习对后进生的作用研究 课题负责人：李振永 主研教师：许红 郭梅 朱红 陈丽 孙智平 何彦建 工作单位：新星中学 联系电话二. 关键词：英语教学 合作性学习 后进生 研究 三. 课题摘要 本文从“英语教学中的合作性学习对后进生的作用研究”的选题意义，研究的基本内容，研究计划及实施过程，取得的成果等方面进行了较为系统的总结，旨在为相关专题的研究与推广提供借鉴。 四. 课题内容 (一)课题的选题背景与意义 合作学习理论起源于20世纪社会心理学的研究。70年代初，欧美国家的专家们将合作学习理论应用于课堂，并发现了合作学习在教育教学中的重要意义。美国当代著名教育家j·r·嘎斯基认为：“从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生们在一些由2～6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种需要合作和相互支持的学习活动。” 合作学习（cooperative learning）是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自90年代初期起，在课堂教学中开始引入小组活动，由此引发了对合作学习的探讨。《基础教育课程改革纲要（试行）》在其第一部分“课程改革的目标”中要求“培养学生搜集和处理信息的能