高考复习时不可忽视政治主观题.docVIP

高考复习时不可忽视政治主观题高考政治主观题在高考文综试卷中的分值较大，且很难得高分。因此，学生主观题答得好坏直接关系学生能否取得较高的成绩。那么，如何突破这一“瓶颈”呢？这就要从高考试题的特点，学生失分的原因，以及学生常规题型审题方法和解题技巧的培养来分析。 近年来高考政治主观题有以下特点：取材时政性鲜明，信息量大，在考查学生基础知识、基础技能的基础上综合能力要求高，往往从政治、经济、哲学多角度设问，且具有一定开放性和探究性。 1. 高考政治主观题学生失分的主要原因有以下四个： （1）基础知识欠缺，存在知识性错误，未能形成知识体系，思考问题不全面。 （2）审题不到位，出现答非所问的情况。 （3）未准确掌握不同题型的解题方法，答题套路不熟。 （4）语言表述不规范，缺乏条理性、逻辑性，字迹潦草、卷面不整洁等。 2. 针对学生存在的以上问题，应从以下四个方面去解决 2.1 结合时政热点，夯实基础知识。 学生要掌握课本的主干知识，形成知识网络，学生要善于自己整理知识框架，同时要对常见的时政热点进行多角度分析，提高知识运用能力。 2.2 提高审题能力和材料分析能力。 审清题意是解答主观题最重要的环节，在审题和分析材料的过程中要注意以下几点： （1）审清设问的知识范围，一般在设问中会出现经济常识、哲学常识、政治常识、市场经济、唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义、国家制度等知识范围性限定词，或更加详细的知识范围限定。 （2）审清设问的主体，有时是明确的主体，如党、政府、国家、企业、消费者、公民等，有时没有明确主体，这就要结合其他信息找到隐含主体，这对能否答全要点很重要。 （3）审清设问的角度，究竟是要求答是什么、为什么还是怎么做。 （4）注意抓住材料的中心意思，要分层全面分析材料，不能断章取义。 （5）要抓住命题者的意图，究竟是要考查什么知识，再回忆课本知识和时政语言。 （6）在草稿纸上列出答题纲要，要注意发散思维找全要点，按课本顺序由主到次的列出来。 2.3 组织答案要注意的几点。 答案组织要要点化，要点要序号化、段落话，切忌从头到尾一大段；答案要点要完整化，既要有原理、方法论又要有材料分析；语言表述要规范化，尽量采用课本政治术语和时政术语，切忌随便杜撰观点。 2.4 熟练掌握几种常见主观题的解题思路和方法。 2.4.1 “是什么”、“体现了什么”类问题。 此类主观题要紧密联系材料找出材料中心意思，再联系课本知识，同时要注意观点要和材料一一对应，要准确运用课本语言。 2.4.2 “为什么”类问题。 此类问题主要答必要性（课本原理依据和问题的紧迫性）和重要性（结合时政分析意义），有时也要回答不这样做的危害。 2.4.3 “怎么做”类或“措施”类问题。 此类问题在设问中一般都会给出确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、经营者或个人等。解答此类问题首先要围绕主体思考限定知识范围内的知识点，联系要全面，再结合材料进行取舍。 2.4.3.1 如：经济常识企业要怎么做，应从以下几个方面思考： （1）依靠科技和管理提高经济效益；（2）转变经济发展方式；（3）走新型工业化道路；（4）讲究诚信，树立企业良好的信誉和形象；（5）提高产品质量；（6）以市场为导向调整产品和产业结构，生产适销对路的高质量的产品；（7）提高经营者、劳动者的素质；（8）提高自主创新能力，走品牌战略；（9）坚持“引进来”和“走出去”相结合，利用国际国内两种资源两个市场，提高国际竞争力。 2.4.3.2 再如政治常识政府、国家应怎么做，要思考以下几个方面： （1）国家性质，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人；（2）国家职能（结合材料进行取舍）；（3）国家机构是人民意志的执行者和利益的捍卫者；（4）国家机构的组织活动原则（结合材料进行取舍）；（5）践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会等。 2.4.4 “依据”类问题。 此类问题主要是分析党或政府出台某些政策、措施的经济学、哲学或政治学依据，审题时要注意先确定知识范围，找与材料相应的理论依据，未确定范围的要多角度分析，此类问题要详写必要性，略写重要性。 2.4.5 “影响”类或“意义”类问题。 此类问题在设问中一般有“影响”、“经济意义”“政治意义”的字眼。一般“影响”类问题既要答有利影响，又要答不利影响。“意义”类问题首先要抓住知识范围限制，看事件对不同主体的影响做全方位思考。 2.4.6 “认识”类、“评价”类问题。 此类问题一般会先以材料形式给出一个与时政热点紧密联系的社会现象或观点，然