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九十三年度學科能力測驗國文科考題分析 學測命題一向標榜可以測出學生學科能力，所以也要求自己依據能力指標出題。 大考中心公佈的能力指標有下列幾點： 一、測驗學生的基本語文能力 A1.字形、字音、字義之辨識與應用能力 A2.詞語、成語之辨識與應用能力 A3.詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 A4.閱讀及欣賞作品的能力 A5.表達及創作的能力 二、測驗學生的中國文學及中國文化的基本知識 (1)中國文學的基本知識 B1-1.重要文學流派的常識 B1-2.重要文學體裁的特質 B1-3.重要作家的地位與成就 B1-4.重要作品的內涵與價值 (2)中國文化的基本知識 B2-1.重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 B2-2.其他重要國學及文化常識 三、測驗學生的基本的治學能力 C1.收集資料的能力 C2.判讀資料的能力 C3.整合資料的能力 　　設想力求周全。如果真能依照所示指標出題，如實測出學生的優劣，應該不是太高遠的懸想。可喜的是，本次考題延續過去幾年的優良傳統，果然能夠謹守「依據能力指標出題」的原則出題，絕不天馬行空，無的放矢。全國師生如果能夠針對能力指標進行教學，自然能從任何一篇文章中學得應考的必備能力，進且得意考場，不致產生功夫白花的質疑。 本次考題頗能對應「能力指標」的事實，讓我們試著將選擇題對應大考中心的「能力指標」： 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 能　力　指　標 字音之辨識與應用 字義之辨識與應用 文法結構（標點）之辨識與應用 修辭之辨識與應用 閱讀理解的能力 鑑賞、作法辨識的能力 閱讀及文句鑑賞的能力 文意理解及成語之辨識與應用 文意理解及重要學術思想的內涵 文意理解及重要學術思想的內涵 閱讀理解及欣賞作品的能力 閱讀理解及欣賞作品的能力 閱讀理解及欣賞作品的能力 閱讀理解及字義之辨識與應用 閱讀理解及欣賞作品的能力 閱讀理解及欣賞作品的能力 閱讀理解及欣賞作品的能力 文意理解的能力、國學常識的能力 字義之辨識與應用 重要國學及文化常識 重要國學及文化常識 重要國學及文化常識 我們不難從上表發現，現今的考試趨勢著重在學生的閱讀理解能力，而從這次大量出現的閱讀鑑賞理解題目來看，可見命題委員對於閱讀能力培養的重視，本局出版的《國文閱讀理解三00則》專門提供學生閱讀理解的訓練，此次更直接命中單選第九題，相信是學生在準備考試時最佳的輔助教材。 這次考題選擇部分已稱精采，非選部分的語文表達題更是讓人嘆為觀止。 第一題的描寫與擬想，看似是看圖說話題，其實正如標題所示，分別考(佔50分) 壹、單一選擇題(佔32分) 說明：第1題至第16題，每題只有一個最適當的選項。請選出最適當的選項，將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。每題答對得2分，答錯不倒扣。 1.下列文句「」中的字，字音標示完全正確的選項是： (A)當記者問起最新的「緋」（ㄈㄟˇ）聞，這位新科影后只是露出狡「黠」（ ㄐㄧㄚˊ）的笑容，什麼都沒說 (B)安理會主席「盱」（ㄩ）衡情勢，在敵對雙方之間進行「斡」（ㄨㄛˋ）旋，終於化解戰爭一觸即發的緊張氣氛 (C)此次國際貿易談判，氣氛詭「譎」（ㄐㄩˊ），部長「忖」（ㄘㄨㄣˇ）度著該如何應對，才能確保我方利益不受侵害 (D)世界衛生組織建議產婦分「娩」（ㄇㄧㄢˇ）後，立即讓新生兒吸「吮」（ ㄕㄨㄣˇ）母親的乳房，對母乳分泌及嬰兒心理皆有好處 【答案】(D) 【解析】(A)黠：ㄒㄧㄚˊ。(B)盱：ㄒㄩ。(C)譎：ㄐㄩㄝˊ。 【本版出處】《國文考科強棒手冊—文字形音義及詞語成語篇》「字音：常見誤讀字」篇可以查到本題內容之常見誤讀字。另《國文教戰高手》「字形」、「字音」篇亦可參見。 【測驗目標】字音的辨識與運用 2.下列文句「」中的詞語，與今日口語慣用的詞義相同的選項是： (A)「馬上」相逢無紙筆，憑君傳語報平安 (B)舊時王謝堂前燕，飛入「尋常」百姓家 (C)臣聞改前轍者則車不傾，革往弊者則政「不爽」 (D)宿昔不梳頭，絲髮被兩肩。婉伸郎膝上，何處不「可憐」 【】【】 【】 【】 3.下列文句　內，若依序加上標點符號，最適當的選項是： 「掛鐘孤獨的在數著永恆的數字　①　滴嗒　②　滴嗒　③　滴嗒　④　這響聲已替他累積長長的五十七年了　⑤　他走向月台，北上那邊，是逗人心慌意亂的長鳴　⑥　南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。在鐵路頂端　⑦　兩條鐵軌交併成單線而隱入村落樹木的那裡，他看到淡淡的一縷黑煙。」 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ (A) ， ， ， …… 。 ； ： (B) ！ 、 、 ， 。 ？ ， (C) ， 、 、 …… 。 ； —— (D) ！ 、 、 …… ！ ： —— 【】【】空格處為並列詞，宜用頓號，故不可選。(B)空格處前後為