地方普通高校应用型本科人才培养方案研究与实践.pdf

本栏目协办单位 舭 嚷霉虎 、 ：．：=l●| ●巨 E三i1■ ●0jI l … # … 龇 … ‰… … * 地方普通高校 应用型本科人才培养方案研究与实践 口文 ／冯爱秋 杨 鹏 肖章柯 关键词：地方普通高校 应用型本科 人才培养方案 人才培养方案是学校根据经济社会发展需要，对 程体系和课程结构，注重学生学习过程质量 。 学生在校期间的培养作出的整体性设计和安排，是学校 四是高等教育的发展趋势。在高等教育普及化背景 对人才培养的顶层制度设计，是人才培养的依据和质量 生源入学基础、入学水平、学习能力差异化突出，学生 标准。人才培养方案设计的科学性与合理性对学生成长 个性化、多样化发展需求 日趋明显。实行学分制是高等 成才具有决定性作用，也关系到学校的办学方向和未来 教育发展的必然要求。因此，在设计和制定人才培养方 发展。 案时要考虑适应学分制发展的需要，进一步体现多方向、 分层次、模块化、个性化。此外，还要考虑高等教育的 壤地方普通高校人才培养方案在设计时要注意的 国际化趋势，课程体系设计要注重专业的实质等效性。 几个问题 不同学校由于其办学特色和人才培养 目标定位的不 地方普通高校人才培养 目标的确定 同，其对于培养方案的整体设计也不同。作为地方普通 人才培养方案的设计应首先确定人才培养 目标，即 高校，在设计人才培养方案时要注意以下几个问题： 明确 “培养什么样的人的问题”。人才培养 目标 “是人 一 是高校 自身特点及服务面向。地方普通高校以地 才培养方案中最基本的要素，既受教育思想理念的指导， 方或区域经济建设和社会发展为主要服务方向，承担着 又是课程体系设置与培养过程选择的依据”。 为地方培养人才的职能，地方性 、区域性是一个重要特 培养应用型人才是地方普通高校的基本 目标，在此 点。为此，其人才培养方案设计应围绕地方或区域的经 基础上，还要有具体要求：第一，要重视学生创新创业 济建设和社会需求来进行，主动适应地方产业结构调整 精神的培养。第二，要注重对学生社会责任感的培养。 和经济社会发展对人才的需要。 第三，要注重学生综合素质和社会适应能力的培养。第 二是所培养人才的类型及层次。一般而言，地方普 四，要注重对学生可持续发展能力的培养。最后落脚点 通高校多侧重于培养高素质应用型人才，将应用性教育 是培养高素质应用型人才。高素质应用型人才 在“知识 贯穿整个人才培养过程。由于是本科教育，首先要达到 方面，一方面要有一定的知识广度，另一方面，要有一 高等教育法规定的本科教育学业标准，其次要 “更加注 定的知识深度，要从以 够‘用’和 实‘用’的要求逐步 重基础性、实践性、应用性和技术性”，所培养的人 “必 向 基‘础扎实、增强后劲’转变。在能力方面，不仅要 须具备扎实的理论基础和较强的解决工程实际问题的能 有一定的实践操作能力，还要有较强的创新能力。在素 力，既要上手快，又要后劲足，还要有一定的综合创新 质方面，不仅要有较高的专业素养，还要有一定的非专 能力；既具有较深的专业理论基础、宽广的专业知识面、 业素养”。 基于此，地方普通高校人才培养 目标可以 同时也具有较强的实践动手能力”。 确定为 “培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精 三是生源特点及质量观。伴随高等教育的普及化， 神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能 地方普通高校存在着生源水平不高等问题。为此，在设 力的高素质应用型人才”。 计和制定人才培养方案时应树立科学的质量观，结合学 不同专业人才培养具体 目标既要体现学校人才培养 校办学定位、生源质量、办学条件等，综合考虑设计课 定位，又要体现不同专业人才培养的具体规格和服务面 — — — __1■豳El 图E圈 Teaching箍Sc|enceResearch