试论中学语文教学中学生自主学习能力的培养.pdfVIP

试论中学语文教学中学生自主学习能力的培 【摘 要 】面对新课程改革，中学语文 惯 ，为学生创设 良好的自主学习情境 ，尊重学 【摘 要】现代教学研究中指出，课 教学越来越重视对学生 自主学 习能力的培养 。 生的个体差异 ，鼓励学生选择适合 自己的学习 堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质 自主学习能够引导学生积极主动地去探讨学 方式。”平等、和谐的师生关系，民主的教学 量的关键。中学数学的课堂教学是课程实施 习语文知识，有利于学生对新知识的掌握与 氛围，能激发起学生 自主学习的欲望，轻松愉 的基本途径，中学数学课堂教学应该体现新 运用，从而提高学生的学习能力、创新能力， 快的氛围能使学生感到 自主学习、探究学习的 课程倡导的理念与方法。通过 同等时间、精 挖掘学生的智力潜能，从根本上提高语文教 心理 自由。 力的教学投入 ，实现最佳教学效果。在现代 学的效率。 三、改革语文教学方法，发展学生 自主 初中数学教学中，提高课堂教学有效性能够 【关键词】学生；自主学--j；培养 学习的思维 实现初中数学教学lq的，促进学生数学兴趣 传统教学是以教师讲授为主 ，学生被动 的培养、促进学生学习积极性与主动性的调 自主学习是我 国新课程 接受的教学方式。虽然教学中强调师生间的交 动。中学数学课堂教学应该体现数学新课程 改革倡导的崭新学习方式， 流 ，但都是在教师控制下的 “一 问一答 ”，学 倡导 的理念与方法 ，而当前 ，如何提高初 中 是指在教师 的正确指导下， 生始终处于被动的学习状态。时代的发展和教 数学课堂教学的有效性 ，最大限度地满足学 学生在学习活动 中，通过 自 育改革的不断深入 ，要求我们在教学过程中应 生的要求 ，是教师最为关心的问题。 我认识和 自我实践，完成学 注重培养学生的独立性和主动性 ，引导学生质 【关键词 】初中数学；教育教学；有 习任务的过程。就学习的本 疑、调查、探究，促进学生在教师的指导下主 效性 质而言的 ，是与 “被动性学 动地、富有个陛地学习。 习”、 “机械性学习”和 “他 《语文课程标准》就论及 教“师是学习 一 、 课 堂有效教学 主性学习”相对 的。自主学 活动的组织者和引导者”。教师是学生成长的 的概念及其内涵 习要求个体对为什么学习、 领路人，而学生才是学习的主人、发展的主体 。 课堂有效教学 ，就是 学习什么、如何学习等 问题 学生的头脑不是一个被填满的容器 ，而是须被 指主要是从教师与学生所 有 自觉的意识和反映。 点燃的火把，教师的责任就是点燃火把 ，让它 从事的教学活动的过程及 叶圣陶先生 曾说过 ：教“ 燃烧。教学中，教师要根据不同的教学 目标和 其结果方面来考察，即教 是为了不教 。”中学语文课 内容，选择恰当的教学方法，引导学生积极主 育主体遵循教育教学活动 堂教学，应培养学生 自主学 动地去学习语文，使学生 自主学习的思维得到 的客观规律，以尽可能少 习能力，充分调动学生 自主 充分的发展。从而为实现学生 自主学习语文提 的时间、精力和物力投人， 学习的积极性，激励学生对 供可靠的保障。 取得尽可能多的教学效果 ， 廿 语文深层次的思考。语文教 四、教给学生学习方法，提高自主学习 从而实现特定的教学 目标 ， 肃 师在教学中要培养中学生自 的能力 从而完成特定的教学任务， 江 岷 主学习能力，就要做到真正 语文教学中，要培养学生 自主学习的能 满足社会和个人的教育价 印 节 的以学生为主体，实现教与 力，教师不仅要传授知识，更要教给学生探索