高中地理教学中加强学生生态文明教育的途径.pdfVIP

高 中地理教学 中加强学生生态文明教育的途径 张 平 (昆山陆家高级 中学，江苏 昆山 215300) 摘 要 ：中国共产党第十八次全 国代表大会将生态文明 大 自然，提高他们对 自然环境与人类生存之间关系的认识：组 建设列为重要议题 ．这在 中共历次代表大会政治报告中未曾 织学生进行生态、能源调查 。让他们通过 自己的途径去收集各 有过。在 中学的众多课程 中，地理教学对于提高学生生态文明 类数据、信息，并总结出生态环境遭到破坏的主要原因。以及 教育的有效性有着绝对的优势，作者对如何在 中学地理教学 生态环境遭到破坏后对我们的生存与发展又会带来什么影 中加强学生的生态文明教育提 出了探讨性的看法与建议 。 响。通过学生对数据 的收集 ，更能增强他们对环境保护的重要 关键词：高中地理教学 生态文明教育 加强措施 性认识；组织学生进行环保公益活动。选择具有环保意义性的 节 日，比如世界卫生 日、世界环境 日及世界地球 日等 。带领学 各类科学与工业技术的进步，促进了社会现代化的发展 ， 生面向社会进行主题宣传，增强他们的责任感，使学生的主体 但与此同时也给生态环境造成了极大的破坏…。环境污染及 生态文明意识得到提高，因为总有一天他们会成为社会 的支 自然矿产资源的过度开采 。使得能源与环境问题成了当前全 柱，而他们是否具备这种对于生态环境保护的意识与责任感 球最为关注的一个焦点。我国受 内在 因素和外在因素的影响， 相当重要 。当然 ，除了固定的节 日之外，老师还应当引导学生 环境污染与 自然资源过度开采的问题显得更加严重 。 在平 日就做好环境保护的宣传与实践。尤其是做好对其 自身 党的十八大提 出 “大力推进生态文明建设 ”．“把生态文明 家庭 内部的宣传与其生活周围的环境保护等。 建设放在突出地位”，指出 “加强生态文明宣传教育 ，增强全民 三、引导观察 ，强化学生对实际环境 问题的思考 节约意识、环保意识、生态意识 ，形成合理消费的社会风 尚，营 地理学科 的抽象性并不很高．因为它 自身就是以人类和 造爱护生态环境 的 良好风气 ”。“加强生态文 明宣传教育”的一 地理环境之间的关系作为基本内容，而在地理教学中也就包 个重要的途径就是以学校教育工作为基础，帮助学生正确认 含大量的生态环境知识理念。并且与我们的生活和生产密切 识人类与生态环境之间的关系，使他们能够从主观角度出发 ， 相关[。 树立正确的生态环境意识。就高中地理教育而言．主要有 以下 天气的变化，生产的循环 。生活中电器、污水、垃圾等细 措施。 节，都与环保问题有关系。就沙尘暴来说，它是黄土高原常见 一 、 以课堂教学为平台。注重理论教育 的一种天气现象，现在它来得越来越频繁，破坏 了人们向往春 要加强对学生 的生态文 明教育。最基本 的一个途径是以 天的心境 ．但更敲响了人类生存环境恶化的警钟。比如是什么 课堂教学为平 台．从基础理论 出发 。教授学生基础生态环境 问题导致沙尘暴的出现 ．而又能怎样防止沙城暴出现。同学们 知识 。 带着感受去思考 。去探求答案 ，把切身的生活体验与环境变化 如今 ，中学地理教材都包含许多关于生态环境 的内容 ，这 联系起来．不仅加深对环境问题的理解．还更好地增强保护环 些内容是经过尽心设计与编排的，对学生具有很大的教育作 境的责任感和紧迫感。生活中类似的材料 比比皆是，只要我们 用 ，所 以老师要懂得如何挖掘教材、利用教材 。比~t12010年上 引导学生带着观察的眼睛、思考 的头脑去发现、探寻，就会捕 海世博会 以 “城市 ．让生活更美好”为主题。提出 “低碳生活”、 捉到丰富的教学信息，收获到鲜活的