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高中生物实验与探究 一、课本实验的复习 （一）要重视课本实验 教材是基础，也是高考命题的依据，高考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的基本实验方法、实验技术及实验思想，还是源于教材，且一般有一道选择题来自教材。 （二）课本实验的提升 对于每个实验可从两个方面复习： 一方面是熟悉每个实验的常规内容，即了解每个实验的目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法、步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。 另一方面要站在一个全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出应真正要掌握的最重要的内容，如有关实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验方法和技术，是我们在自己独立设计实验时会经常用到的。（附课本实验如下） 1. 物质鉴定 （①还原糖的检测? ②脂肪的检测 ③蛋白质的检测） 2. 观察DNA和RNA在细胞中的分布 3. 高倍显微镜的使用和对叶绿体的观察4. 观察有丝分裂 5. 比较酶和Fe3+的催化效率6. 色素的提取和分离 7. 观察质壁分离和复原8. 探究酵母菌的呼吸方式 9. 制作DNA的双螺旋结构模型 10. 性状分离比的模拟实验 11. 观察细胞的减数分裂12. 低温诱导染色体加倍 13. 调查常见的人类遗传病14. 种群密度的取样调查 15. 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用16. 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 17. 土壤中动物类群丰富度的研究18. 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 二、考纲对实验的要求 1. 能独立完成生物知识内容表所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 2. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3. 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 4. 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 在上述要求中，实际上强调的有两层含义 （1）从课本实验上来看包括两种类型的实验：一是观察类实验，二是验证性实验。 （2）从高考的实验题型上来看包括对简单实验的设计和对所列实验的分析和评价。 明确实验原理，理顺实验设计思路、理解实验步骤的科学性与完整性，特别是药品、试剂的正确使用与实验现象的准确描述等是学习的核心。 三、常用仪器、试剂或药品的用途1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH2、Ca(OH)2：鉴定CO23、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性4、HCl：解离（15%）或改变溶液的pH5、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂6、酸碱缓冲剂（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调节溶液pH7、NaCl：配制生理盐水（0.9%）或用于提取DNA（0.14M或2M） 8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基9、酒精：用于消毒（75%）、提纯DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%）10、蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原 11、二苯胺：用于DNA的鉴定（沸水浴，蓝色）12、甲基绿：检测DNA，呈绿色13、吡罗红：检测RNA，呈红色 15、斐林试剂（甲液0.1g/mLNaOH、乙液0.05g/mLCuSO4）/班氏试剂：鉴定可溶性还原性糖（沸水浴，砖红色沉淀） 16、双缩脲试剂：用于蛋白质的鉴定（紫色） 17、苏丹Ⅲ染液（橘黄色）和苏丹Ⅳ染液(红色）：用于脂肪鉴定 18、碘液：用于鉴定淀粉（变蓝色） 19、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色21、健那绿：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色22、重铬酸钾溶液：检测酒精,呈灰绿色23、溴麝香草酚蓝水溶液：检测CO2，由蓝变绿再变黄24、伊红美蓝：鉴定有无大肠杆菌的存在，呈紫色 25、pH试纸：检验物质的酸碱性，如乳酸26、卡诺氏固定液：用于细胞有丝分裂根尖的固定27、解离液（15%盐酸和95%酒精按1：1的比例配成）：有丝分裂中根尖的分离与固定 28、层析液：用于叶绿素的分离，主要类型：①由20份石油醚（在60～90℃下分馏出来的）、2份丙酮和 1份苯混合而成；②95%的酒精；③93号汽油; ④9份体积分数为95%的酒精和1份苯混合；⑤汽油或 四氯化碳加少许无水硫酸钠。 29、20%新鲜肝脏研磨液：