九月教学活动观察和反思.doc

　　九月教学活动观察和反思 九月教学活动观察和反思 周日活动观察、反思 日 期 活动 观察记录 反思 9/6 9/9 学习 活动 手指屋 我家住哪里 幼儿对于手指印画的兴趣很高，他们大都能将手印下，并在手指头画上家人的头像，在手掌心画上门和窗。但幼儿 还不能将每个人的特征表现出来，涂色不均匀，中间有许多小白点，色彩不鲜艳，还需教师多指导。 123456下一页 [感谢阅读这篇文章，..，] 幼儿对于自己的家具体住哪里还不是很清楚，他们只是笼统地说出住在什么小区，只有少数幼儿能说出。因此，幼儿在用数字卡拼拼门牌号时，则兴趣不高，显得很乱。而让他们介绍自己家时，幼儿的表达欲望较高，举手也较踊跃，但语言 不丰富。 在绘画前教师应该让幼儿多感受爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、与孩子的区别，这样有助于帮助幼儿抓住每个人的特征，效果可能会好点。 在教学活动前，教师应做好家园共创，事先请家长有意识的带幼儿观察、了解。而让幼儿介绍自己最喜欢的房间，幼儿有一定的生活经验，因此能引起他们的共鸣。 周日活动观察、反思 日 期 活动 观察记录 反思 9/12 9/15 上一页123456下一页 [感谢阅读这篇文章，..，] 布置新家 帽子床 幼儿对于该活动的兴趣很高，在操作过程中，幼儿都能非常投入，完成作品。 幼儿非常喜欢这个故事，他们在听的过程中，能够积极的参与故事，随着故事的发展进行讨论，理解了故事的内容。在迁移活动中，幼儿思维活跃，他们为小动物想出了很多种床，如：小蚂蚁的床是小豆荚；小青蛙的床是荷叶等等。效果较好。 教师运用语言来调动幼儿的操作兴趣，效果会事倍功半。幼儿对于自己布置的家能否会得到老师的认可，非常重视，只有主观重视了才会取得较好的成绩。 教师适时的提问是很重要的，比如：在故事讲述中教师提问，鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子，小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？这样，幼儿的注意力得到加强 周日 活动观察、反思 日 期 [1][2]nbs 上一页123456下一页 [感谢阅读这篇文章，..，]p;下一页 九月教学活动观察和反思活动 观察记录 反思 9/20 9/21 爸爸调查表 上一页123456下一页 [感谢阅读这篇文章，..，]爬在树上的爸爸 幼儿大多想积极的表达，他们充满了自豪感。对有的爸爸的特长“喝酒”时，幼儿有了争议，产生了“爸爸应该什么样？”的话题。 幼儿在活动中理解故事内容，他们知道爸爸为什么会爬在树上，且在讨论“你会不会为了要那个大枣，而让爸爸爬到很危险树上？”时，没一个幼儿会那么做，他们能清楚的阐明自己的观点。 幼儿的情感得到了锻炼。 中班的幼儿已有了初步的是非观。话题的产生，让幼儿有了发挥的途径，这个话题他们有着亲身的体验，因此，他们能积极产生互动。语言能力得到了发展。 教师在活动中善于提问，在讲述故事时，教师有表情的，在重点部分能突出，这些对帮助幼儿理解作品是很重要的。 周日活动观察、反思 日 期 活动 观察记录 反思 9/26 上一页123456下一页 [感谢阅读这篇文章，..，] 9/29 我在妈妈肚子里的时候 国庆真热闹 幼儿对妈妈有着依恋的天性，幼儿课前已从妈妈处了解自己在妈妈肚里的景象。因此，他们在绘画过程中，能够大胆的表现，内容丰富。有在妈妈肚里游泳、有在妈妈肚里吃饭、睡觉、打拳……表现各异。色彩鲜艳，形象生动。 幼儿在制作灯笼过程中，约1/3能较好的完成，但有1/3几乎时在乱剪一气。幼儿对均匀的剪线条还不能很好的掌握，粗粗细细不够美观。虽然他们的兴趣很高，但动手的能力差异较大。 幼儿从妈妈处获得了经验，教师让幼儿尽情表述，幼儿在听的过程中获得了更多的信息，因此请他们表现时，才显得胸有成竹。幼儿的作品的展示，满足了幼儿的成就感。 在日常生活中，应多锻练幼儿的动手能力，让他们的小肌肉得到练习，同时教师在讲解过程中还应注意层次性，材料上的层次性。 上一页[1][2] 上一页123456[感谢阅读这篇文章，..，]