广州真光中学2008学年工作计划.docVIP

广州市真光中学2014学年度上学期教学工作计划 2014.8.29 本学期教学工作根据《广州市真光中学2014学年上学期工作计划》，围绕“真光教育”课题，丰厚真光校园文化，彰显真光校园文化特色。努力打造真光教育，继续坚持“品牌化追求、优质化发展、真光化特色”的战略定位。 实施“理念治校、质量立校、科研兴校、名师带校、特色强校” 策略。构建新的质量体系；加强教学常规管理，提高高三备考质量，努力提高教学质量，加强科组备课组建设；以行的文化立德，以爱的文化立教，以创造文化立学，以岭南文化立人，以发展的理念，引领新的探索；以团队拼搏的精神，实现新的突破。勤勤恳恳创高效的课堂教学，扎扎实实抓精细的学校管理，一心一意建和谐的文化氛围，聚精会神办优质的“省内一流，全国知名”的学校。 塑造真光中学特色教育品牌“真光教育”，重点落实九项行动计划，构建“一轴三线+特色”课程模式， 2015届力争实现毕业班工作的“3678”目标，把真光办成具有实验性、示范性、特色化的全国知名学校，为每个学生发展奠定基础。 一.抓好教学常规。 1、完善“真光课堂”评价标准，深化真光有效教学研究。将制定的“真光课堂”评价标准运用于实践，在实践中修改、完善。开展课堂教学系列改进活动，展示教师高效教学经验，提高教师教学水平，促进学生自能发展。 2.做好真光教学资源库三期工程建设：一期工程“从无到有”2010年—2011年；二期工程“从有到全”，2011年—2012年；三期工程“从全到优”2012年—2013年；四期工程“从优到精”2013年—2014年；五期工程“从精到特”部分年级的部分学科印制练习册（学案）2015年之后。一学期结束，每位教师都要拷备全学期的资源库；一学年结束，上一年级备课组的资源要传递给下一年级。 3．构建真光多元化的教学模式，形成真光教学品牌。探索“切问近思、质疑探究”课堂教学模式，形成各学科可操作的模式系统。要把培养学生自学能力放在重要位置，充分留给学生自主的学习时间和空间。要切实抓好分层教学，作业分层要求，不搞一刀切，真正做到面向每一个学生。高一和高二重点探索新授课模式，高三重点探索复习课模式，形成切实可行的一些教学套路。积极研讨不同性格特点的教师应采取的最适合的教学模式，以提高整体教学实效。 二、强化科组建设。 强化科组建设，每个科组长都是校长的智囊团成员之一，是每个学科发展和教师专业发展的领军之人。本学年重点突出科组建设中的教师专业发展和狠抓“常规十落实十勤奋”的要求，在平凡之中出亮点，在平静之中挖隐患，在成功之中找遗憾，在常规之中抓落实； 在教师专业化发展上要从以下六个方面下功夫：第一，进一步加强师德建设；第二，落实我校的教育教学管理理念；第三，构建科学的教学方式和风格；第四，使各级各类的骨干教师娴熟驾驭课改，积累有效的教学经验；第五，开齐、开足、开好各类课程；第六，本学期要让更多的教师产生更多的具有个性化的教学故事和案例，出更多具有示范性的案例集。加强备课组规范化建设。集体备课做到备课标、备考纲、备学生、备教法、备学法。实施捆、包、清、补四项措施，形成科组风格和特色。 三、加强课程建设 1.“真光课程”目标是建构学校课程模式，形成学校课程标识。做到整体规划学校课程；抓好课程研发、实施与评估和课程模式的建构。促进学生在厚实基础之上的能力、身心、个性、特长的多元发展，做好课改的辐射，反思工作。完善“学校设课、学生选课、教师开课、每周评课”制度。落实“银幕 推广”四字口号；落实“真光课程”行动计划:丰富学习经历，增进学生才干。研制《真光中学整体课程规划》，编制《真光中学校本课程开发方案》；开发出真光中学独具特色的系列课程，特别是逐步形成学校的“一轴三线+特色”课程模式。将六大节日纳入课程管理，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。将社团纳入课程管理。成立社团必须拟订章程，规定学习和活动的目标、方式、场所和时间；社团在学期中要向全校展示活动成果；学期末要对社团活动进行评价；社团活动在社团聘请的本校教师或校外人士指导下进行通过学生自主设计、自主实施进行的体验式自我教育活动，具有课程的基本特征。学生社团活动成为学生最喜欢参与的学校活动 特色课程设置的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过基本知识和技能，培养身心全面发展的理想人格，或者说“广见识、宽基础、厚人格、雅气质”，发展丰富健康的人性“女界之光” 3. 开好综合选修课程。综合选修课程：开发贯穿高中三年全学程的“大文化选修课”和“STS（科学、技术和社会 ）系列选修课”，所谓“”，意谓课程内容贯通政治、语文、外语、历史、音乐、美术等学科领域。我校的大文化类课程以当代文化发展、社会文化热点、学生文化需要和教师文化关注为课程设计的出发点，旨在使学生具有丰厚的文化知识、全面的文化认识、健康的文