《大学生创新能力概论》教学课件(复习).ppt

质疑思维与技法 发散思维与技法 收敛思维与技法 联想思维和想象思维 逆向思维与技法 组合思维与技法 直觉思维和灵感思维 逻辑思维与技法 基础知识 创新的概念、特征、作用和创新的基本原理 创新能力的概念、特征、作用和创新能力形成的基本原理 创新思维障碍（掌握各种消极思维障碍的表现形式、根据案例分析分类），对创新者的基本素质要求 1、质疑思维与技法 质疑思维的概念、特征、作用和形式 质疑思维的技法（设问检查型技法 ）—— 5W1H法、奥斯本检核表法、和田12动词法 3、收敛思维与技法 收敛思维的概念、特征、作用和形式 发散思维与收敛思维的关系 收敛思维的技法——辏合显同法、层层剥笋法、目标确定法 5、逆向思维与技法 逆向思维的概念、特征、作用和形式 逆向思维的技法——逆向反转法、还原简析法、缺点逆用法 7、直觉与灵感思维 直觉思维的概念、特征、作用和形式 灵感思维的概念、特征、作用和形式 考试题型 一、判断题（正确的划√，错误的划×， 每小题2分，共10分） 5个题 二、选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 三、列举题（共5题，每题2分，共10分， ） 答题要求：答出至少五个答案得1分，所有答案中至少有一个具有独特性的得1分） 5个题 四、技法应用题 （共6小题，每小题5分，共30分） 五、案例分析题（共2小题，每小题10分，共20分） 六、论述题（共10分） 案例分析题 参考答案： （1）①突破苹果造型的思维定势②运用发散思维和收敛思维相结合选择图案③满足人们对美的需求④保护知识产权。 （2）任选一定产品，在改进中运用上述思维方式、突出具有新颖性、实用性、价值性的改进方案即可。 案例分析题 案例分析题 参考答案： 能从教育、场地、标枪等三个方面考虑，答出较完整的答案即可得满分。如： （1）教育运动员提高安全意识 （2）标枪训练或训练场设专用场地远离人群 （3）比赛或训练场设围栏、围网控制标枪在一定范围内运动 （4）设计安全的标枪比如枪头是钝性的，枪头的尖部用弹性材料等 （5）设计带警示声的标枪提醒周围的人躲开 （6）利用远红外线探测装置让标枪自动识别并躲开人 案例分析题 参考答案： 1、长期的钟表霸主地位形成了以自我为中心，迷信权威和经验、偏执等思维障碍；没有意识到电子表的潜在市场及商机，使得他们错过这次商机。 注意：考生若从其他角度进行说明，只要言之有理，即可酌情给分。 2、能够敏锐地判断电子表潜在的巨大市场，并抓住难得的机遇。善于思考与观察，超越现实，超越经验，超越自我，生产出物美价廉的产品。 成功购买电子表的使用专利、形成垄断市场、形成竞争优势。 注意：考生若从其他角度进行说明，只要言之有理，即可酌情给分。 一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。 —— 美国哈佛大学校长陆登庭 哈佛名言：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！ 2、每提出1个点子得5分，对点子进行解释说明得5分。 答案： （1）对于各种体育项目，根据其特点安排在白天或夜晚进行；奥运会结束后各设施及体育场馆的再利用。（节约办奥运） （2）安装太阳能电池板，白天把光能吸收储存起来，再转化成热能，这样，游泳场馆里的水就不用加热了，如果转化成电能，晚上用于照明。（绿色、科技奥运） （3）体现中华民族精神和文化，展现时代风貌。如：从运动员和服务人员的服装、体育场馆造型和氛围、入场式和闭幕式的大型表演活动等等展示北京的人文特色。如：主体育场的背景台图案可展示中国两千年文化和风俗传统的积淀、变迁和发展等；在兵马俑的方阵里身着民族服饰的章子怡翩翩而至；蜿蜒的万里长城辉映着刘翔的英姿和姚明的微笑。（人文奥运） 河北一农民培育出“艺术苹果” 河北成安县农民段振培育出“艺术苹果”， “艺术苹果”主要为方形、圆柱形和葫芦形，各种造型奇特的苹果长着“福”、“寿”等字样。经过五年不懈努力。段振发明了水果套膜的方法及模型，并试验成功。2003年8月，获得了国家知识产权局颁发的方形、圆柱形、葫芦形水果三项专利证书。 他还聘请电脑设计人员，制作出八仙过海，京剧脸谱、传统剪纸等30余种人物图案，并利用特殊的工艺，辅以人工控制果品的吸光量，让这些生动逼真的形象“长”在了苹果上。 段振种植的“艺术苹果”价格均比一般苹果高出3至5倍，还供不应求。 问题：（1）请你分析段振成功的原因 （2）借鉴段振的创新思维方法，对某一产品加以改进。以增加其经