实施心理健康教育，关注孩子成长每一天……..doc

　　实施心理健康教育，关注孩子成长每一天……. 实施心理健康教育，关注孩子成长每一天…… 我国社会变化日新月异，人与人的竞争越来越激烈，家庭结构与教养方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理健康问题已经成为幼儿园老师、家长以及全社会日益关注的问题。在早期陈老就非常重视儿童优良情绪的培养，在《儿童心理学》中，他用了相当的篇幅来论述此问题，明确指出：“不良情绪反应，是由于小时经验的结果，”所以“在儿童幼小时来培养其优良习惯，的确是非常重要的”。如何培养儿童的积极情绪呢？暗示原理在幼儿心理教育中的运用，所谓暗示就是以一种间接的或含蓄的方式作用于儿童，可以克服简单命令的缺陷，使儿童在愉快的情境中，自觉地接受教育。它是预防消极情绪，培养儿童优良情绪的一种重要方法。 围绕新课程改革的核心，紧跟我园对幼儿进行情感课题研究的步伐，我们更加注重培养幼儿的健康心理，把自尊、自信、自控、独立性、责任性、社会交往能力和创造能力等作为重要的教育目标，通过心理健康教育，让幼儿成为具有健康心理的、能适应未来社会需要和挑战的一代新人。但孩子的心理发展是一个从量变到质变的过程，孩子就像一棵幼苗，只有在开始的阶段就注意细心培育，才能保证它的健康、正常地长成为大树。打好了小时候的基础，孩子就会有足够的力量去应对人生路上的风风雨雨。因此，心理健康教育，重在婴幼儿阶段，重在生活的每一天….. 情绪 日期 高兴、 开心 12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]愤怒、 伤心 自卑、 恐惧 其他情感 星期一 21 8 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]5 3 星期二 25 5 5 1 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]星期三 26 [1][2][3][4]下一页 实施心理健康教育，关注孩子成长每一天……4 4 2 星期四 28 3 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]4 1 星期五 31 2 1 2 星期六 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]34 1 1 星期日 20 8 6 2 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，] 平均值 26.4 4.42 3.57 上一页[1][2][3][4]下一页 实施心理健康教育，关注孩子成长每一天……1.71 百分比 73% 上一页12345678910 ... 下一页 gt;gt;[这篇文章来自..，]12% 0.9% 0.4% 注：全班总数36人 为此，我有意识地对孩子进行短期的心理的测试，注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的心理、行为现象和变化过程，了解幼儿一阶段时间心理状态是怎样的，是什么原因造成的，遇到这种心情是怎样调节 的，从而更好地寻找有效的教育手段和措施对幼儿进行一系列的心理健康教育。首先我们对幼儿进行为期两个星期的跟踪调查。在一周的调查表中从纵向上看，大部分的幼儿多少都有存在这样或那样的心理误差，在图表中可以看到一星期里73%的孩子都是快乐的；愤怒、伤心的占12%；自卑、恐惧的0.9占% ；而在其他情感方面的占0.4%。从横向上看孩子调节心理的方法、方式也比较单一、粗暴。解决的方式基本上只有以下几种：1、伤心愤怒时哭、扔东西，打骂人、躲在屋里；2、高兴时唱歌跳舞，玩，但不会与人分享3、害怕时哭。 可见，幼儿情绪情感的变化往往直接支配他们的行为，幼儿经常难于用适当的方式表达自己的需要，情绪的表达在很大程度上取决于触发他们产生情绪反应的情境，也与他们的认知有关，幼儿的情绪反应经常是积极的还是消极的，与成人的教育方式和潜在的影响有极大的关系。 因此作为幼儿的直接教导者——幼儿教师，在培养幼儿心理健康方面我们应： 一、注意自身素质的提高及言行举止对幼儿人格发展的影响。 对于幼小的儿童来说，教师尤其要注意自己的一言 一行，有的幼儿就是由于遭到 教师的训斥、讥讽、惩罚等而不愿意上幼儿园，比如“你怎么那么笨，什么都学不好” 或者以反话去激孩子：“你这么能干，什么捣蛋事都有你的份？有本事你再试试！”。所以在工作中我都极力避免将个人的不良情绪带到班里，时时注意自己的言行举止，避免不当的行为伤害孩子幼小的心灵，并保持良好情绪、带着高昂情绪走入幼儿园，给幼儿一种积极向上的情绪的渲染，同时在幼儿入园的那一刻起就为他们营造一种温暖，关爱，民主的气氛。对每个孩子保持亲切、关爱的态度，通过积极的带鼓励性语言，对幼儿注视、微笑、及抚摸、拥抱他们，给幼儿以安全感和亲