3019陶海蓉基于校企合作下的电子商务专业文化建设与实践高职《新课程》6期.docVIP

基于校企合作下的电子商务专业文化建设与实践 陶海蓉 广州市番禺区职业技术学校 摘要:专业文化建设是学校与企业、专业与职业、学习与工作、理论武装与技能淬炼的纽带，是职业学校校园文化与企业文化交流渗透、融合对接的结果。本文以广州市番禺区职业技术学校的省重专业——电子商务专业的专业文化建设为例，研究基于校企合作下的中职专业文化建设与实践的实现路径。 关键词:校企合作 专业文化 电子商务 近年来，电子商务行业发展势头良好，市场对电子商务人才的需求数量呈现快速增长趋势。而我校所在的番禺区，电子商务产业的发展更是得到了区政府的大力支持，发展迅猛、效益明显，目前已构建起以3大实体园区（岭南国际、淘商城、友利）、8大虚拟平台（番禺厂商、招商网、数字家庭、珠宝厂商、动漫游戏、番禺名特优、演艺行业、商旅网）、1500家会员企业为框架的电子商务发展体系，在政策、地理、物流、产业、人才等方面具有得天独厚的优势。 我校的电子商务专业作为国示范的四个重点建设专业之一，在示范校建设进程中，立足于本土特色，与行业协会和区域经济紧密相连，着力于打造“诚信网商”文化的番职校电商品牌，致力于探索电商高素质技能型人才培养的新路子，把专业文化建设作为本专业建设的重中之重，取得了可喜的成绩，为区域经济的发展作出了一定的贡献，为电商企业输送的大批高素质技能型人才。 一．专业文化建设的意义 专业文化是专业建设的灵魂及校园文化建设的重要组成部分，具有强烈的导向性、约束性、规范性和陶冶性。专业文化建设可以全面提升人才培养质量，同时是高素质技能型人才培养的重要基础，是学校内涵建设主要工作之一。因此，只有加强专业文化建设，打造品牌专业，更好的服务行业企业，才能保持专业的稳定性。 职业学校专业文化是学校与企业、职业与专业、工作与学习联系的纽带，是校园文化与企业文化交流、渗透和融通的结果，在校园文化生态系统中占有重要的地位。积极探索校企文化融合下的专业文化建设，营造具有职业特性、行业特点和专业特色的文化氛围，培养专业技能与专业素质协调发展的高素质技能型专门人才，对于职业学校提高人才培养质量、提升办学实力、打造核心竞争力具有十分重要的意义。 二．当前专业文化建设存在的主要问题 职业学校的专业是依靠职业或者岗位群来设立的，每个专业都明确指向一个或多个具体的职业岗位，专业建设也要求融入企业岗位要求和职业标准，然而上述二者正是企业文化两个基本面。就当下情况而言，虽然职业学校专业建设的一个非常重要的方面就是专业文化建设，但是在专业建设过程中，专业文化建设往往被忽视、被边缘化，甚至受到排斥乃至被遗忘。当前专业文化建设主要存在以下问题：主要表现在对专业文化建设存在认知误区，理解窄化，认为专业文化就是指职业学校制度化的观念形态的体现及专业建设在物质层面的呈现。并且专业文化体系缺乏开放性，局限在相对封闭的校园文化体系里面，吸纳行业、企业文化要素的动能不足。在专业、课程、教学与评价等方面与企业需求尤其是企业文化建设内在要求存在严重的脱节、断层或重复现象，还不能很好地达到校企文化融合的要求。 三．校企合作下的电子商务专业文化建设路径 我校在专业文化建设过程中，坚持“立足本土特色，服务区域经济”的原则，积极开展校企合作，着力于打造“诚信网商”文化的番职校电商品牌，致力于探索电商高素质技能型人才培养的新路子，在专业文化建设和人才培养方面取得了可喜的成绩。 专业文化建设的主要内容包括专业精神文化建设、专业物质文化建设、专业制度文化建设、专业职业文化建设以及专业评价体系建设。 1.专业精神文化建设 我校电子商务专业通过召开专业文化建设专题会议，集思广益，概括提炼升华了“培养诚信网络商务意识，让天下没有难做的生意”这八个字为专业的核心理念。开展以诚信为主题的论坛、辩论、征文、社团等活动，组织学生参加互联网商务活动，培养学生诚信网络商务意识。以活动促专业文化建设制度化、常态化。在图书馆六楼电子商务实训基地走廊设置宣传栏，图文并茂地介绍专业精神文化，例如专业理念、专业在学校的发展历史，专业特色、实训基地功能、校企合作单位等。 2．专业物质文化建设 主要通过环境布置、氛围营造、特色专业实训室建设等,让学生在潜移默化中体会和感悟学校的办学理念、学校精神和专业精神，使学生得到充分的专业文化的熏陶。我校电子商务专业先后建立了网络编辑实训室、电子商务呼叫中心室和学生创业园等特色实验室，拓展了淘商城、高获迪等企业校区，建立了新英思校企共建校内实训基地。 3．专业制度文化建设 专业制度文化是指以专业建设和管理为目标所拟定的专业所有师生共同遵守的办事规程和行动准则，主要包括：教学管理规定、主要教学环节的质量标准、人才培养质量监控办法、专业指导委员会章程、学生管理规定、实训基地管理与运行机制、校企合作机制等。 4．专业职业文化建设