五年级语文下册第六单元到第24课导学案.doc

第六单元 单元教材解读 本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活，工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，写简单的研究报告。 单元学习目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识19个生字。 单元学习重点 开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活，工作和学习的密切关系。 单元学 习难点 通过讨论和辩论，能够正确地使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 单元课 时划分 本组教材可用12课时，其中一.《信息改变着我们的生活》（2课时），《把握自己》（1课时），《分析调查信息》（1课时），《怎样正确利用媒体》辩论赛（1课时），二.《利用信息，写简单的研究报告》制定研究计划（1课时），《学习研究报告》（2课时）撰写报告（1课时）单元测试（3课时）。 课题 《信息改变着我们的生活》 课时 2课时 主备人 李爱霞 第一课时 学习 目标 1.学会快速浏览综合性学习的内容，知道这一组综合性学习的主要内容。 2.学会14个生字并组词，理解由生字组成的词语。 学习 重点 学会14个生字并组词，理解由生字组成的词语 学习 难点 学会快速浏览综合性学习的内容，理解由生字组成的词语。 课前准备 搜集相关资料 学 习 过 程 教学环节 学 案 导 案 自主 学习 1.快速浏览第六组综合性学习的内容，用自己喜欢的方式去做。 2.组内交流综合性学习的主要内容是什么。 3.汇报展示，其余补充。 1.温习旧知 了解上一组课文学习的主要内容。 2.导入 快速浏览第六组综合性学习的内容，用自己喜欢的方式去做。 合作 探究 学习生字 1.学会第124页的生字，要求：读准字音，记住字形。 2.各小组内交流，把生字组成新词语并造句，理解新词语的意思。 师边巡视，边指导，校正读错的生字。 展示 交流 每组抽两人，展示新组的词语并造句。 其他人质疑并完善 各组内交流汇报 达标 检测 1．看拼音写汉字，看谁写的最漂亮。 hūn yōnɡ wú nénɡ chǒnɡ ài fēnɡ huǒ （ ） （ ） （ ） （ ） bāo kān yì shǐ jī chǔ shǔ mínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） tān huàn jǐnɡ tì shēn yuān tónɡ kǒnɡ （ ） （ ） （ ）（ ） dú hài qiǎnɡ jié chōnɡ jǐnɡ nú yì （ ） （ ）（ ）（ ） 2．将下列成语和句子补充完整。 故重 ) 按 )不 ) 绘绘有有梦想心如 ( )而走如大长拔良药苦口，忠言逆耳 阅读材料《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。认真思考这几则材料都说了些什么？ 合作 探究 再次阅读四则材料，划出令你感触的句段，写上批注。思考材料中介绍的传递信息的方式的特点。 导入 阅读四则材料，画出令你感触的句段，写上批注。思考材料中介绍的传递信息的方式的特点。 （提示学生， 可以制表）。 展示 交流 小组交流阅读收获，在表格中总结出古今信息传递的特点。 传递方式 种类 特点 古代信息 现代信息 2.现代信息传播的主要方式都有哪些？ 板书设计 教学反思 课题 把握自己 课时 1课时 主备人 李爱霞 第一课时 学习 目标 1.学习短文《把握自己》，有感情的朗读课文。 2.了解不良网吧对我们的危害。 3.学习短文《把握自己》，有感情的朗读课文。 学习重点 了解不良网吧对我们的危害。 学习难点 正确把握自己的人生。 教学准备 挂图 学 习 过 程 教学环节 学 案 导 案 自主 学习 学习生字： 1．初读课文，在文中画出由生字组成的词语，并读准字音，记住字形。 2．小组成员轮流读含有生字的词语，相互纠错、正音。 3．组内默写由生字组成的词语，轮转批阅。 4．汇报展示，自我完