加强中小学教师专业学习社群运作有效作法之探讨-aterorgtw.pdfVIP

臺灣教育評論月刊，2014 ，3 （9 ），頁145-162 專論文章 加強中小學教師專業學習社群運作有效作法之探討 吳秀春 國立二林工商綜合職能科教師 國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士班 中文摘要 為提昇教育品質，中小學教師專業學習社群之運作已是當前重要教育政策。 本文旨在探討中小學教師專業學習社群運作之有效作法。本研究首先探討教師專 業學習社群之意涵與特徵，進而根據其理論基礎及國內外相關文獻之綜合、分 析，歸納出個人層面、學校層面及主管教育行政機關等三大層面的九個有效作法 與具體措施分別為：（1）激勵教師參與；（2 ）以合作學習帶動對話與省思；（3 ） 建立教師領導的風氣 （4 ）行政的全力支持；（5 ）研擬獎勵措施；（6 ）營造和諧 氣氛，凝聚向心力；（7 ）調整校長領導角色；（8 ）規劃社群的增能研習或課程； （9 ）建置社群交流平臺等，以提供中小學教師專業學習社群運作之具體建議， 藉此鼓勵教師主動成立專業學習社群，以促進教師專業成及提昇整體教育品質為 終極目標。 關鍵詞：中小學教師、教師專業學習社群 第 145 頁 臺灣教育評論月刊，2014 ，3 （9 ），頁145-162 專論文章 An Exploration of Enhancing the Operation of Professional Learning Community for Elementary and Secondary School Teachers SIOU-CHUN WU Abstract To enhance the quality of education, the operation of the primary and secondary teachers professional learning community is currently an important educational policy. The aim of this syudy is to explore effective practices of teachers professional learning community at elementary and secondary schools. This study first explored the meaning and characteristics of teacher professional learning community. And then based on the theoretical basis, further analyzed and consolidated related research papers and document, to summarize the individual aspect, school aspect and the competent educational authorities. And