江西普通高中新课程信息技术学科学业水平测试标准.docVIP

附件5： 江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲 一、命题指导思想 江西省普通高中信息技术科学业水平考试命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准（实验）》、省教育厅颁布的《江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和本考试大纲为依据，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。 全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的发展状况。考虑不同地域、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。 二、考试要求 1.基本要求 (1)知识与技能要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中的“知识与技能”要求如下： ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 (2)过程与方法要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“过程与方法”的要求如下： ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 ②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 ③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 ④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，交流思想、开展合作。 ⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 ⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 (3)情感态度与价值观要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“情感态度与价值观”的要求如下： ①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 ②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 ③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道理与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 信息技术学业水平考试中，考核的学科能力以上述三维目标为主要内容，包括以下几方面： (1)观察能力 必修模块：能正确认识有关信息技术设备(如多媒体计算机设备)的相关部件及结构特点，能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。 选修IA1：能认真观察并正确认识网络技术给人们的生活、学习、工作带来的巨大变化。 选修IA2：能认真观察并正确认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。 选修IB1：能认真观察并正确认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。 选修IB2：能认真观察并正确认识有关实际生活中解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的三个阶段。 (2)记忆能力 必修模块：能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。 选修IA1：能准确记住并再现网络技术的基础知识、基本应用技能、网站设计制作的基本方法。 选修IA2：能准确记住并再现数据管理技术的基本概念、基本知识，VFP设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VFP界面及常用对象的属性设置等。 选修IB1：能准确记住并再现多媒体信息采集、加工的基本概念及基术操作方法。 选修IB2：能准确记住并再现常用算法和程序设计的基本概念、基本知识，VB设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VB界面及常用对象的属性设置等。 (3)操作能力 必修模块：能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。 选修IA1：能结合实际条件，运用网络技术解决日常学习和生活中的问题，能掌握网站设计的基本技术与评价方法。 选修IA2：能运用VFP设计制作简单的数据库，能利用数据库处理日常学习与生活的具体问题。 选修IB1：能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流。 选修IB2：能运用VB设计环境进行类、对象的设置，以及进行简单程序设计。 (4)分析和解决问题的能力 必修模块：能运用所学的知识与方法正确、合理地解决实际问题，以及能适应信息技术不断更新与发展。 选修IA1：能运用所学的知识与方法，根据需要正确合理地通过网络技术来解决实际问题，能根据自己的构思来设计制作网站。 选修IA2：能运用所学的知识与方法正确、合理地利用数据管理技术来解决实际问题，并具备初步的数据库管理系统的设计能力 选修I