七年级政治上册第四课受教育—法律赋予的权利和义务学案鲁教版.docVIP

第四课 受教育-法律赋予的权利和义务 学习目标 1、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 学会运用法律武器维护自己受教育的权利。理解受教育既是权利又是义务，珍惜受教育权利、履行受教育义务。如何珍惜受教育权利，履行受教育义务受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务本知识点 （1）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 （2）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 （3） （4）珍惜受教育权利，履行受教育义务（5）要坚持使自己受到法律规定年限的教育（）要努力学习，全面发展自己；（）要争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。21世纪合格的建设人才。 二、自主学习（）阅读教材P41-42页材料， 我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？ ? ? 我国教育法规定受教育者有哪些权利？ ? ???? 结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。 ? ?怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？ ? ?（）阅读教材P43页材料，思考讨论? 马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？ ? ?（）阅读课本43-45页，思考：我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务？ ? ? （）我们应怎样做全面发展的中学生呢？? ? （）读一读 哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？ ? ?知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？ ? ?要达到这些要求，我们该怎么做？ ?三、合作探究：1、在当今社会里，一些人还有“读书无用论”的思想，对此，请加以评析。 ? ?2、陕西永寿县２５岁女青年周菊鸽，从小因家境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四川打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有文化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。返乡后，她力避众嫌，大胆向政府请求，要求从小学三年级上起补习文化课。后来，她终于成为甘井村小学的一名学生。读完这个故事你有什么想法？ ?、自我测评： 1、华罗庚的故事：1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。 华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。 华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。” 结合华罗庚的事例，谈谈享受受教育权利对个人的发展的重要性。 ? ? ?2、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”？ ? ? ?、走进生活： 1、某校七年级学生李某，学习不够努力，经常旷课，导致学习成绩较差，当他看到社会上有些初中未毕业的人经商赚钱，便开始无心学习，产生了辍学的念头，……（1）请同学们续写故事的结尾，并说明你这样设计的理由。 ? ?（2）反省自己的学习态度和行为，以“学习成就未来”为题，把自己的今后打算制定出学习计划。 ?2、李平，家住山区，生活条件艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人照顾。为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。因此，虽然遇到这么大的困难，他也不肯放弃学习的机会。为了照顾爸爸，他牺牲了很多宝贵的时间，有时甚至耽误了上课时间。为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。在他的努力下，他读完了初中、高中，并以优异的成绩考入了一家师范院校。 思考：结合事例分析，李平是怎样珍惜受教育权利、履行受教育义务的？ ? ? ?、社会调查： 你知道维护受教育权的法律有哪些？如何维护公民的受教育权？在同学中间有哪些不珍惜受教育权和不履行受教育义务的行为？二自主学习： 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时有时我国公民的一项基本义务。见课本42页相关链接 陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。 ①?要坚持使自己受到法律规定年限的教育；②要努力学习，全面发展自己；③要争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习 见教材P4