高中数学第一章集合与函数概念本章复习学案设计新人教A版必修1.docVIP

第一章　集合与函数概念 本章复习 学习目标 通过总结和归纳集合与函数的知识,能够使学生综合运用知识解决有关问题,培养学生分析、探究和思考问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,逐步培养学生应用数学思想(数形结合、分类计论思想等)解决实际问题的能力. 合作学习 一、提出问题 ①第一节是集合,分为几部分? ②第二节是函数及其表示,分为几部分? ③第三节是函数的基本性质,分为几部分? ④画出本章的知识结构图. 二、应用示例 【例1】若P={x|y=x2},Q={(x,y)|y=x2,x∈R},则必有(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　A.P∩Q=? B.P?Q C.P=Q D.P?Q 【例2】求函数y=x2+1的最小值. 【例3】求函数y=的最大值和最小值. 【例4】函数f(x)=x2-2ax+a在区间(-∞,1)上有最小值,则函数g(x)=在区间(1,+∞)上一定(　　) A.有最小值 B.有最大值 C.是减函数 D.是增函数 三、变式训练 1.设集合M={x|x1},P={x|x2-6x+9=0},则下列关系中正确的是(　　) A.M=P B.P?M C.M?P D.M∩P=R 2.定义集合A与B的运算A*B={x|x∈A或x∈B,且x?A∩B},则(A*B)*A等于(　　) A.A∩B B.A∪B C.A D.B 3.求函数f(x)=的单调区间. 四、作业 课本P44复习参考题第5,7题. 参考答案 　　一、提出问题 ①分为:集合的含义与表示、集合间的基本关系和集合的基本运算三部分. ②分为:函数的概念(定义、定义域、值域),函数的表示(列表法、图象法、解析法)两部分;其中又把函数的概念拓展为映射. ③分为:单调性、最值和奇偶性三部分. ④第一章的知识结构图如图所示, 二、应用示例 【例1】解析:从选项来看,本题是判断集合P,Q的关系,其关键是对集合P,Q的意义的理解.集合P是函数y=x2的定义域,则集合P是数集;集合Q是函数y=x2的图象上的点组成的集合,则集合Q是点集.故P∩Q=?. 答案:A 点评:判断用描述法表示的集合间关系时,一定要搞清两集合的含义,明确集合中的元素.形如集合{x|x∈P(x),x∈R}是数集,形如集合{(x,y)|x,y∈P(x,y),x,y∈R}是点集,数集和点集的交集是空集. 【例2】解:方法一(观察法)∵函数y=x2+1的定义域是R, ∴观察到x2≥0.∴x2+1≥1.∴函数y=x2+1的最小值是1. 方法二:(公式法)函数y=x2+1是二次函数,其定义域是x∈R,则函数y=x2+1的最小值是f(0)=1. 点评:求函数最值的方法: 观察法:当函数的解析式中仅含有x2或|x|或时,通常利用常见的结论x2≥0,|x|≥0,≥0等,直接观察写出函数的最值; 公式法:求基本初等函数(正、反比例函数,一次、二次函数)的最值时,应用基本初等函数的最值结论(看成最值公式),直接写出其最值. 【例3】解:(判别式法)由y=得yx2-3x+4y=0, ∵x∈R,∴关于x的方程yx2-3x+4y=0必有实数根. 当y=0时,则x=0,故y=0是一个函数值; 当y≠0时,则关于x的方程yx2-3x+4y=0是一元二次方程, 则有Δ=(-3)2-4×4y2≥0. ∴0y2≤.∴-≤y0或0y≤. 综上所得,-≤y≤. ∴函数y=的最小值是-,最大值是. 点评:形如函数y=(d≠0),当函数的定义域是R(此时e2-4df0)时,常用判别式法求最值,其步骤是:①把y看成常数,将函数解析式整理为关于x的方程的形式mx2+nx+k=0;②分类讨论m=0是否符合题意;③当m≠0时,关于x的方程mx2+nx+k=0中有x∈R,则此一元二次方程必有实数根,得n2-4mk≥0,即关于y的不等式,解不等式组此不等式组的解集与②中y的值取并集得函数的值域,从而得函数的最大值和最小值. 【例4】解析:函数f(x)=x2-2ax+a的对称轴是直线x=a,由于函数f(x)在开区间(-∞,1)上有最小值,所以直线x=a位于区间(-∞,1)内,即a1.g(x)==x+-2a,下面用定义法判断函数g(x)在区间(1,+∞)上的单调性. 设1x1x2,则g(x1)-g(x2)=(x1+-2a)-(x2+-2a)=(x1-x2)+(-)=(x1-x2)(1-)=(x1-x2). ∵1x1x2,∴x1-x20,x1x210. 又∵a1,∴x1x2a.∴x1x2-a0. ∴g(x1)-g(x2)0.∴g(x1)g(x2). ∴函数g(x)在区间(1,+∞)上是增函数,函数g(x)在区间(1,+∞)上没有最值. 答案:D 三、变式训练 1.解析:P={3},∵31,∴3∈M.∴P?M. 答案:B 2.解析:设A={1,2,3,4},B