高中语文第15课荔枝赋并序学案粤教版选修《唐宋散文选读》.docVIP

荔枝赋并序学案 整体探究 1．本文的写作缘由是什么？在文中找出相对应的文字。 _______________________________________________ 【答案】　“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”即为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。 2．本文最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？ _______________________________________________ 【答案】　本文最后一段在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因为生于偏僻远地山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化，也是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，借物写志。 3．文章描写了荔枝的什么特点？请加以概括 _______________________________________________ 【答案】　 特点 示例 姿态优美 紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而霮，环合而棼。如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯。 品位高洁 灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇。 微文妙质 不丰其华，但甘其实。 甘美无比 味特甘滋，百果之中，无一可比。 远不可险 山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？ 阅读课文第一、二段，完成后面的问题。 1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．状甚环诡，味特甘滋　　　环诡：珍贵奇异 B．弱年迁累，经于南海 迁累：多次贬官 C．远不可验，终然永屈 终然：最终 D．傍荫亩而抱规 抱规：环绕成圆形 【解析】　迁累：连续升官。 【答案】　B 2．下列语句中加点的虚词，意思和用法相同的一项是(　　) A．①每至季夏，其实乃熟 ②以其乃华山之阳名之也 B．①以为甘旨之极也 ②吾欲之南海，何如 C．①下合围以擢本 ②又试之以鸣 D．①果之美者，厥有荔枝 ②天下者，高祖天下 【解析】　A项，“乃”，①副词，才；②介词，在。B项，“之”，①助词，无实义；②动词，到。C项，“以”，①连词，用来；②介词，用。D项，“者”，都表停顿。 【答案】　D 3．下面对文章内容的解说，不正确的一项是(　　) A．作者以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，由于当时没有人知道荔枝，所以没有人相信荔枝的甘美。 B．作者认为魏文帝将葡萄、龙眼跟荔枝相比，是由于盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西方之间不通往来造成的。 C．荔枝生长在偏远的南方，接受天地日月的精华，历经寒暑才长成大树，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险。 D．作者由荔枝联想到一直没有获得声誉、未能施展才华、没有人推荐的人士，于是写这篇文章告诉他们要像荔枝一样。 【解析】　“写这篇文章告诉他们要像荔枝一样”一句，理解错误，作者托物言志，为没有施展才华机会的士人鸣不平。 【答案】　D 4．断句和翻译。 (1)用“/”给下面的句子断句。 每相顾闲议欲为赋述而世务卒卒此志莫就。 (2)翻译下面的句子。 ①诸公莫之知，而固未之信。 译文：________________________________ ②夫物以不知而轻，味以无比而疑。 译文：__________________________________ ③彼前志之或妄，何侧生之见疵？ 译文：_____________________________ 【答案】　(1)每相顾闲议/欲为赋述/而世务卒卒/此志莫就。 (2)①诸位没有人知道它，当然不肯相信了。 ②事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而被怀疑。 ③那些以前的记载有的是错的，为何荔枝生于侧枝而被指责？ 运用托物言志的表达方式，通过对某一物象的描写，寄托自己的某种情怀。(300字左右) _______________________________________________ 【参考示例】　一池浮萍，青青绿绿，其中也有点点水色，无风时它像一块布平铺塘面上，没有一丝一毫的皱纹，又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。杂草和翠鸟也时不时地打扰着萍面，一漾一漾的，鱼波纹是不能不出现的，使浮萍更显得拥挤和紧张。 狂风大作，起皱折的是浮萍；弯身摆头的是杂草；早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。尔后，又是皱折，浮动不定。有时也有鱼儿的“拜访”。风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不了它。 风后，萍面依然是完整的——除了少许的杂物。 这，使我不由得想起了文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何尝不像浮萍，平静的人生里时刻都有风浪；而风浪又蕴藏着平静的人生。 一、基础巩固 1．下列加点字注音完全正确的一组是(　　) A．环诡(ɡuǐ)　　　　　　西掖(yì) 迁累(lě