名校专题攻略2012高考专题复习第一部分 专题四 第1讲 不等式的性质与证明.ppt

[思路点拨]　本题首先利用函数式表示出不等式，再利用比较法证明． 在算术平均数与几何平均数不等式求最值时，一定要紧扣“一正，二定，三相等”这三个条件，即每个项都是正值，和或积是定值，所有的项能同时相等；而“二定”这个条件是对不等式进行拆分、组合、添加系数等处理，使之可用均值不等式来解决．如果要多次使用均值不等式求最值，必须保持每次取“＝”号的一致性． (1)本例(1)中条件不变，试求ab的取值范围． (2)本例(2)变为：已知x＞1，y＞1，且lgx＋lgy＝4，求lgxlgy的最大值． 应用几何平均数与算术平均数不等式解决实际问题的步骤是： (1)仔细阅读题目，透彻理解题意； (2)分析实际问题中的数量关系，引入未知数，并用它表示 其他的变量，把要求最值的变量设为函数； (3)应用基本不等式求出函数的最值； (4)还原实际问题，作出解答． [例4]　某工厂拟建一座平面图为矩形且 面积为200平方米的三级污水处理池(平 面图如图所示)．如果池四周围墙建造单 价为400元/米，中间两道隔墙建造单价为248元/米，池底建造单价为80元/米2，水池所有墙的厚度忽略不计． (1)试设计污水处理池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价； (2)若由于地形限制，该池的长和宽都不能超过16米，试设计污水池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价． [思路点拨]　首先把造价表示为某一变量的函数，再利用基本不等式、函数单调性等知识求出最小值． 用基本不等式解决实际问题时应注意实际问题的意义，另外要注意解答步骤的完整性，在求得最值时要注明取得最值的条件． 分类讨论思想 [例5]　若a、b均为不等于零的实数，给出下列两个条件．条件甲：对于区间[－1,0]上的一切x值，ax＋b＞0恒成立；条件乙：2b－a＞0，则甲是乙的 (　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 [答案]　A [解法心得]　对于当不等式两边同乘以常数a时，要对a进行讨论，这是学生在做题中经常出现的错误． 答案：C 点击此图片进入“专题训练” 近年来，高考对不等式的考查主要体现在不等式的性质、以及算术平均数与几何平均数定理的应用等方面，一般以选择题、填空题的形式出现.对不等式性质的考查突出体现在对基础知识的考查，其中也能体现出对相应思想和方法的考查.近年来，用算术平均数与几何平均数定理求最值的考查要求有所降低，更加注重常规方法，淡化特殊技巧. 答案：－2 答案：3 答案：27 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ 双向性 (1)a＞b?b＜a. (2)a＞b，c∈R?a＋c＞b＋c. 2．含绝对值的不等式的性质 (1)|x|＞a(a＞0)? . (2)|x|＜a(a＞0)? . (3)||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|. x＞a或x＜－a －a＜x＜a 二、不等式的证明 不等式的证明方法灵活多样，综合性很强，证明时不仅要用到不等式的性质，不等式证明的技能、技巧，有时还要用到其他数学知识．常用方法有：比较法、分析法、综合法和数学归纳法，另外还有反证法、放缩法、换元法、判别式法等方法． [思路点拨]　处理不等式问题(1)要利用不等式的性质，(2)可举反例． 证明不等式是高中数学的一个难点，其特点表现为方法的多样性和思维的灵活性．不等式的性质是证明不等式的依据．证明不等式的常用方法有：比较法、综合法、分析法和数学归纳法．其他方法如：放缩法、反证法、换元法、判别式法证明不等式在高考中不作过高要求．