高考地理总复习第十一章第24讲人类与地理环境的协调发展课件.pptVIP

关联图可以作为背景材料，也可以是问题情境。考查的地理知识与能力主要表现在：某种地理现象的形成过程与影响因素(如图1)；某一国家或区域突出的地理特征的形成过程与影响因素，某一企业、公司的原材料来源、生产流程、市场销售网络图(如图2)；某一地区环境问题产生的原因、影响因素及发展趋势、治理措施(如图3)；全球性环境问题的产生原因、演变过程、发展趋势及治理措施；由于人口过度增长带来的粮食问题、贫困问题、能源问题、环境问题等。 具体判读注意以下几点：①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么；②分析其中地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口；③观察图中的箭头指向和已知框图提供的有效信息，理清逻辑关系；④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决； ⑤将初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。 (2013·高考福建卷)循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意某循环农业模式，读图回答(1)～(2)题。 (1)最适宜该模式的是(　　) A．河套平原　　　　　 B．黄淮平原 C．辽东丘陵　　　　　 D．闽浙丘陵 (2)循环农业对建设美丽乡村的主要作用是(　　) ①提高经济效益　②加快城镇发展　③提供清洁能源　④促进民居集中 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D B [思维流程] 1．问题探究 简述发展生态农业的意义。 提示：①改善农业生态环境；②增加农民经济收入；③提供清洁的沼气能；④改善农村环境质量。 2．信息解读 * 栏目导引 第十一章　人类与地理环境的协调发展 学案导学 考点透析 图表破解 典题研析 把脉高考 演练提升 课后达 标检测 第24讲　人类与地理环境的协调发展 考点一 环境问题 考点二　 可持续发展 考点一　环境问题 1．人地关系的历史回顾 历史时期 人地关系思想 人地关系 采集渔猎 ______自然 人类与环境保持原始平衡 ____文明 改造自然 人类与环境的对抗性增强，环境遭到破坏 工业文明 _____自然 人地关系全面不协调，人地矛盾激化 崇拜 农业 征服 2.人类与环境的关系——对立统一关系 (1)箭头①②分别代表人类从环境中获取______和_____。 (2)箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物，以________的形式排放到环境中去。 (3)箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资源，使环境得到保护或改善；二是不合理利用，使环境质量下降。 (4)箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人类的生存。 物质 能量 废弃物 3．环境问题的形成机制及表现 从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取______的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的_________。如下图所示： 资源 自净能力 4．主要环境问题的表现、成因 环境问题 具体表现 成因 环境污染 ______污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和喷洒有害人体健康的农药 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 _______污染 放射性物质泄漏 环境污染 ______污染 各类污染物排入海洋 噪声污染 建筑、娱乐、交通 大气 放射性 海洋 环境问题 具体表现 成因 生态破坏 __________、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉等 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 ___________减少 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 水土流失 生物多样性 环境问题 具体表现 成因 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 土地资源短缺 城市建设用地增加等 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 5．环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为__________，如大气污染、水污染、噪声污染等 交通、工业活动与人类居住地的过分集中，造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为_________，如水土流失、荒漠化、土地盐碱化等 利用资源的方式不当或者强度过大 环境污染 生态破坏 地区 环境问题 形成原因 发展中国家 较发达国家_____，以________为主 一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着发展与人口的双重压力；此外，发达国