高考数学大一轮复习第7章第6节空间向量及其运算课件理.pptVIP

[考情展望]　1.考查空间向量基本定理及其意义.2.考查空间向量的数量积及坐标运算.3.利用向量的数量积判断向量的平行与垂直关系． 固本源 练基础 理清教材 1．空间直角坐标系及有关概念 (1)空间直角坐标系： O－xyz　x轴、y轴、z轴　 (2)空间中点M的坐标： 空间中点M的坐标常用有序实数组(x，y，z)来表示，记作M(x，y，z)，其中x叫做点M的____________，y叫做点M的________，z叫做点M的________． 3．空间向量的有关定理 (1)共线向量定理：对空间任意两个向量a，b(b≠0)，a∥b的充要条件是存在实数λ，使得________． (2)共面向量定理：如果两个向量a，b________，那么向量p与向量a，b共面的充要条件是存在________的有序实数对(x，y)，使________． (3)空间向量基本定理：如果三个向量a，b，c____________，那么对空间任一向量p，存在有序实数组{x，y，z}，使得__________________．其中，{a，b，c}叫做空间的一个基底． 4．空间向量的数量积及运算律 5．空间向量的坐标运算 a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，(a，b均为非零向量) 3．(2014·广东)已知向量a＝(1,0，－1)，则下列向量中与a成60°夹角的是(　　) A．(－1,1,0)　 B．(1，－1,0) C．(0，－1,1) D．(－1,0,1) 4．已知a＝(cos θ，1，sin θ)，b＝(sin θ，1，cos θ)，则向量a＋b与a－b的夹角是________． 5．如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M，N分别是CD，CC1的中点，则异面直线A1M与DN所成角的大小是________． 精研析 巧运用 全面攻克 1．选定空间不共面的三个向量作基向量，并用它们表示出指定的向量，是用向量解决立体几何问题的基本要求．解题时应结合已知和所求观察图形，联想相关的运算法则和公式等，就近表示所需向量． 2．首尾相接的若干个向量的和，等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量，求若干个向量的和，可以通过平移将其转化为首尾相接的向量求和问题解决． [调研2]　(1)已知{a，b，c}是空间的一个基底，{a＋b，a－b，c}是空间的另一个基底，一向量p在基底{a，b，c}下的坐标为(4,2,3)，则向量p在基底{a＋b，a－b，c}下的坐标是(　　) A．(4,0,3)　 B．(3,1,3) C．(1,2,3) D．(2,1,3) [答案]　B (2)如图，已知E，F，G，H分别是空间四边形ABCD的边AB，BC，CD，DA的中点，求证： ①E，F，G，H四点共面； ②BD∥平面EFGH. 空间共线向量定理、共面向量定理的应用 [考情]通过近几年高考试题可以看出，试题以空间向量的运算为主，特别是数量积的运算及其应用，更是考查的热点．若对空间向量单独考查，则以选择题、填空题的形式出现．若作为解题的工具，则出现在解答题中，且与线面关系、求角、求距离等问题结合在一起考查，属中档题． (3)(2015·衡水月考)在空间直角坐标系O－xyz中，过点M(－4，－2,3)作直线OM的垂线l，则直线l与平面Oxy的交点P(x，y,0)的坐标满足条件(　　) A．4x＋2y－29＝0　 B．4x－2y＋29＝0 C．4x＋2y＋29＝0 D．4x－2y－29＝0 [答案]　C 提醒：应用数量积解决问题时一般有两种方法：一是取空间向量的一组基底，一般来讲该基底最好已知相互之间的夹角及各向量的模；二是建立空间直角坐标系利用坐标运算来解决． 2．如图所示，平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，以顶点A为端点的三条棱长都为1，且两两夹角为60°. (1)求AC1的长； (2)求BD1与AC的夹角的余弦值． 学方法 提能力 启智培优 [典例]　已知向量a＝(1,2,3)，b＝(x，x2＋y－2，y)，并且a，b同向，则x，y的值分别为________． [易错分析]　根据两向量平行的充要条件得出x，y之值后，得出两个向量的坐标，验证其方向是否相同． [答案]　1,3 [防范措施]　(1)如果认为“同向”就是“平行”，那么将得出两组解导致错误； (2)两向量平行和两向量同向不是等价的，同向是平行的一种情况．两向量同向能推出两向量平行，但反过来不成立，也就是说，“两向量同向”是“两向量平行”的充分不必要条件． [跟踪训练] 与向量a＝(6,7，－6)方向相同的单位向量是________． 热点破解通关预练 利用公式|a|2＝a·a，可转化为求向量的模的问题，或用两点