高考生物大一轮复习单元评估检测中图版选修3.docVIP

【全程复习方略】2016高考生物大一轮复习 单元评估检测 中图版选修3 (40分钟　100分) 1.(12分德州模拟科学家培育荧光鼠的设计思路可用下面的图解表示。依据设计程序回答下列问题 (1)科学家在过程中对天然质粒进行的修饰改造是____________。 基因工程的核心操作步骤是________填字母。 进行过程时若要得到具有遗传同质的多个荧光小鼠胚胎一般可采用______________技术。 实验的最后阶段还需判断转基因荧光鼠的荧光基因是否成功表达在个体水平上应检测____________________________。 (2)基因工程的核心操作步骤是基因表达载体的构建，即B。 (3)G是胚胎移植，要得到具有遗传同质的多个荧光小鼠胚胎，一般可采用胚胎分割技术。 (4)判断转基因荧光鼠的荧光基因是否成功表达，在个体水平上应检测小鼠身体是否有荧光，如果发荧光，说明荧光基因成功表达。 答案：(1)添加终止子　(2)B (3)胚胎分割　(4)小鼠身体是否有荧光 2.(16分某竹芋科植物果实中含有一种甜蛋白其甜度为蔗糖的三千倍是理想的甜味剂。某研究小组试图把甜蛋白基因目的基因导入黄瓜中以改良这种黄瓜的品质。获得转基因黄瓜植株的流程图如下请回答 (1)通过步骤①和②可人工合成目的基因在步骤②中先以为模板在________________酶的作用下合成互补然后通过一系列实验从中筛选出________________基因。此外还可以根据甜蛋白的氨基酸序列推测出________________________序列再用________________合成。 通过________________技术可以获得大量目的基因。利用该技术的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根据这一序列合成________________。 导入了目的基因的叶片组织细胞经过步骤③________________和④________________后形成了完整的植株说明________________________。 可以通过________________技术检测黄瓜植株中是否含有甜蛋白。 答案：(1)反转录　甜蛋白　甜蛋白基因的核苷酸 化学方法 (2)PCR　引物 (3)脱分化　再分化　植物细胞具有全能性 (4)抗原—抗体杂交 3.(20分科学家用植物体细胞杂交方法将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合成功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植株如图其中①⑤表示过程英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题 (1)实现过程②的技术是__________________在此之前使用_______________处理细胞以除去细胞壁。如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中细胞是何形状__________________。过程②如放在“神舟”飞船上则更易进行这是因为________________________________________。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__。 在将杂种细胞培育成为杂种植株的过程中依据的原理是______________其中过程④相当于________过程⑤涉及的分裂方式为____________若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物——紫杉醇培养将进行到______________填字母编号。 若番茄细胞含条染色体马铃薯细胞含条染色体则“番茄马铃薯”细胞内含__________条染色体若杂种细胞培育成的“番茄马铃薯”植株为四倍体则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于__________倍体植株。 如果形成细胞的、细胞都是番茄细胞那么更简单地得到番茄植株的处理方法是__。 若、依次为小鼠骨髓瘤细胞和淋巴细胞那么该方案的目的是____________。若将该方案用在的研究和治疗上则从理论上讲细胞的制备可采用____________细胞和________________________细胞的融合。如果分析出了所产生抗体的氨基酸序列则可采用方法以__________为原料合成出该抗体的基因。 (2)利用杂种细胞培育杂种植株，依据的原理是细胞的全能性。 (3)细胞融合后，杂种细胞核内染色体数应为两融合细胞染色体数之和。 (4)若a、b细胞为同种植物细胞，则可直接通过人工诱导多倍体方法处理a或b细胞的萌发种子或幼苗，即可获得遗传物质组成与融合细胞相同的多倍体。 (5)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，则进行该融合过程的目的是制备单克隆抗体。 答案：(1)原生质体融合　纤维素酶和果胶酶　圆球形 　太空中无重力干扰，更易进行细胞融合　高尔基体 (2)细胞的全能性　脱分化　有丝分裂　e (3)m+n　单 (4)用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 (5)制备单克隆抗体　小鼠的骨髓瘤 SARS患者或康复者的B淋巴　化学合成