素质教育背景下我国中学音乐教育的现状分析-湖南人文科技学院.pdfVIP

第2 期 大学生创新创业学报 No.2 2016 年11 月 HUHST Journal of Innovation and Entrepreneurship Nov.2016 素质教育背景下我国中学音乐教育的现状分析 ——以红星中学为例 刘 畅 （湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南 娄底 417000 ） [摘 要]在全国素质教育的大背景下，音乐教育是社会和学校实施美育的重要内容和途径。目前，音 乐课对学生的重要性多数只停留在理论上，而其在实际授课中往往形同虚设。调查问卷和访谈结果显示： 红星中学的学生对音乐课比较感兴趣，喜爱流行音乐，但小学阶段的音乐课只是阶段性学习和形式上存在； 学生对乐理知识只懂得一点或完全不懂；学校对音乐教学不够重视，音乐课的师资队伍薄弱，课堂创新不 够；教学方式多以书本教唱为主、音乐欣赏和乐理知识讲授为辅，设备未定时检修；在对音乐课的认识上， 多数老师认为其主要是为调剂主科繁重的学习任务。对此，应从以下几个方面着力：提高学校对音乐课的 重视；教师要加强自我学习与反思，提高教学水平；激发学生对音乐课的学习兴趣。 [关键词]素质教育；中学音乐；红星中学；改进措施 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] (2016)05-121-08 一 素质教育背景下红星中学音乐教育的调查与分析 （一）红星中学简介 红星中学位于东莞市虎门镇，是一所高标准、上档次、现代化的九年一贯制四星级学校。红星中学自 办学以来，获得了“国家教育部特聘为中国西部教育顾问单位”“新莞人子女读书基地”“东莞市交通安全 文明学校”“东莞市四星级学校”“东莞市先进民办学校”“东莞市德育示范学校”“东莞市绿色学校”等称 号。学校有标准教室 100 多间，每间教室都配有多媒体、图书角、绿化角等；整个教学区设施齐全，有电 脑室、语音室、图书室、美术室、音乐室、舞蹈训练室等；为增强学生体质，学校还设立了设施种类齐全 的运动场。红星中学建校十多年来，为广大新莞人子女在义务教育阶段提供了优质的教育平台，该校的素 质教育在于狠抓学生的艺体培养，有计划地开展艺体培训和艺术展示活动。《中国教育报》联合评定该校为 艺术教育特色单位；中国民办教育协会评该校为中国艺术教育百强名校。红星中学坚持办学以教师为本、 育人以学生为本的理念，实行人性化管理和人性化服务，努力把学校打造成教师发展的沃土、学生成长的 乐园。 （二）对红星中学学生的调查结果与分析 本文通过问卷和访谈的方式，对红星学校中学部的学生进行了有关调查，调查直观反映了学生对音乐 课的感受与想法。问卷调查的问题包括：（1）学生对音乐课的兴趣程度；（2 ）学生对基础乐理知识的掌握 情况；（3 ）学生知道和喜欢音乐的类型；（4 ）学生在素质教育小学阶段的音乐课授课情况。为了采集平均 数据，分别以七年级3 班，八年级2 班，九年级5 班为问卷调查主体，共计发放问卷 156 张，收回有效问 [收稿日期]2016-06-13. [作者简介]刘畅（1994—），男，江苏淮安人，湖南人文科技学院音乐舞蹈学院2012 级本科生。 [指导老师]向钰. ·122 · 大学生创新创业学报 总第5 期 卷150 张。 1.学生对音乐课的兴趣程度调查分析 笔者将学生对音乐课的兴趣程度设置为 4 个等级：非常感兴趣，比较感兴趣，一般，不感兴趣。调查 显示，90%的同学对音乐课非常感兴趣，6%的同学比较感兴趣，3%的同学持一般态度，另有个别同学认为， 对音乐课关注过多会影响主科的学习成绩，所以不感兴趣，占1% （见图1）。从学生调查问卷的反馈情况来 看，大部分学生对音乐感兴趣，甚至不乏几个积极主动的“狂热分子”，但也有小部分同学看到是老师来做 调查，就填感兴趣，同时，每个班都有个别学生在音乐课上写主科作业，可以看出，有些学生对音乐课抱 着可有可无的态度。 比较感兴趣