全国“创新杯”物理类说课大赛优秀作品：牛顿运动定律说课课件.pptVIP

在课前预习环节，学生结合上节课内容设计出了本节课实验，因此对新课内容并不陌生，教师只需在课上引导学生观察实验中各参数变化即可。 教师评价： 首先对学生善于钻研的学习态度给予肯定，再次指出其实验优缺点。 优点：在于体现了学生的创新精神，以及该实验能够从一定程度上体现出拉力大小和加速度之间的关系； 缺点：在于不能定量的将拉力和加速度的线性关系予以说明，而且当拉力不变考虑加速度与质量之间关系的时候此实验不容易操作。 为了更好的将牛顿第二定律直观展现，我们还是采用斜面小车实验。 教师首先要求各小组学生之间根据实验中表现进行自我评价，其次进行组内互评，最后教师评价等打分环节。 教师演示实验（一） 拉力不变，质量与加速度的关系 学生可以清晰看到小车在拉力不变的前提下，质量越大的时候加速度越小，学生随后提出疑问，如果质量恒定，拉力的大小与加速大小之间的关系如何体现呢，接下来的实验就来解释这个问题。 教师演示实验（二） 质量不变，拉力与加速度之间的关系 上面我们了解了在受力情况下物体时如何运动的，那不受力的时候物体的运动状态是怎样的呢？完全理想的情况是难以实现的，但是我们可以在某些特定环境下做近似的实验。 定量分析拓展新知 教师演示实验（三） 理论联系实际，生活中的惯性实验。 强调“一切”表明这条规律