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加减法与乘除法混合运算
课题：加、减法混合和乘除、法混合运算
主备人：王晓萍 副备人：楚爱瑛 审核人：王晓萍 使用日期
本周学习习惯目标：认真倾听 大胆质疑。
教学思路
（纠错栏）
把你看到的写出来。
请你独立思考，列出算式进行计算。
独立思考，解决问题。
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第2、3、4、5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、我要理解和掌握加、减法混合和乘、除法混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、能够从生活中发现数学问题，利用本节课所学的知识解决生活中的数学问题。
3、在经历解决实际问题的过程中，体检推理、归纳总结的学习方法。
学习重点：1、理解和掌握加减法混合和乘除法混合的运算顺序。
学习难点：运用混合运算解决实际问题。
学习方法：小组合作，讨论交流，归纳应用。
复习准备
1、口算下列各题。
24+12= 36÷4= 158-26= 8×9=
47+25= 48-19= 124÷4= 240×3=
750÷15= 64+36= 100÷25= 54÷6=
2、笔算下列各题。
255÷15= 647+258= 925-146= 312×24=
探究新知。
同学们，我们已经学习掌握了加、减、乘、除四种运算的计算方法。当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？我们一起来学习吧！
1、阅读课本第2、3两页，仔细观察画面。
图画上画了了什么？人们各自在做些什么呢？
课本第3页上的智慧小精灵告诉我们哪些信息呢？
2、学习例1。
滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰场？（你能用不同的方式解决这个问题吗？）
解决这个问题的运算顺序是什么？
3、学习例2。
“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？（你会用不同的方法解决这个问题吗？）
解决这个问题的运算顺序是什么呢？
4、总结归纳计算顺序。
应用反馈。
1、口算。
（见课本第8页练习一的第1题，把得数直接写在书上）
2、完成课本第5页的“做一做”的第1题。
3、完成课本第5页的“做一做”的第2题。
当堂检测
1、页练习一的第2题。
2、练习一第3题。
3、练习一第4题。
我是计算小能手
116×28= 240×38= 607×40= 789×12=
665÷25= 816÷51= 952÷28= 3276÷84=
970÷80= 65300÷210= 8100÷300= 3200÷400=
288÷18= 312÷24= 1775÷25= 3196÷14=
393÷25= 384÷16= 5428÷23= 1008÷28=
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