动物和人类生活关系导学案.docVIP

《动物与人类生活的关系》导学案 蓬莱市郝斌中学 姜武兰 【学习目标】 1、?知识目标：举例说出现代生物科学技术—生物反应器和仿生在人们实际生活和社会发展中的作用。 2、?能力目标：参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。 3、?情感目标：了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命； 关注科学、技术和社会的关系 【教学重难点】 1、重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，形成辩证唯物主义的观点。 2、难点：调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用的理解。 【导入】播放：各种各样动物的图片 【探究篇】： 【任务一】调查动物在人们生活中的作用 （一）小组制定探究计划，课堂上模拟调查 调查对象： 调查目的： 调查时间： 调查方法： 调查结果： （二）全班交流调查结果：一个组交流，其他组做出评价 【任务二】动物与生物反应器 过渡：动物不仅在人们的生活中有重要的作用，人们还利用动物做生物反应器生产药品呢！ 1、学生阅读教材62页，完成下列问题：1、什么是生物反应器？ 2、目前，最理想的生物反应器是什么？ 3、资料中三个例子的转基因动物分别制造了哪些药物？能治疗什么疾病？ 2、播放视频：动物与生物反应器，思考： （1）乳房生物反应器是一项什么工程？ （2）利用羊的乳房作为生物反应器生产干扰素有以下程序，请排序（ ） ①把人的干扰素基因整合到羊的的受精卵内 ②选取人的干扰素基因 ③把含有人的干扰素基因的受精卵，移植到另一只母羊的输卵管里 ④含有干扰素基因的受精卵在母羊体内发育成熟后，产出的小羊长大后分泌的乳汁中就含有干扰素了 （3）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处? 3、小组合作，讨论： （1）利用生物反应器只能生产药物吗?还可以生产那些物质？ （2）你还知道哪些生物反应器的例子？ 生：讨论后全班交流 【任务三】动物与仿生 展示图片：王亚的宇航服与长颈鹿、冷光与萤火虫、蝙蝠的回声定位与雷达、悉尼的薄壳建筑与乌龟的背甲 讨论：上述仪器设备为什么与某种动物联系在一起？ 学生：交流讨论并总结仿生的概念 学生：：再举一些仿生的例子 提问：动物对我们都有利吗？有没有有害的一面？我们应该怎样看待动物？ 【技能训练】你还想知道生物与仿生在其他方面的应用和发展前景吗？ 请利用课余时间收集资料，寻求答案，拓宽视野 【总结】学生谈本节课收获体会 【练习】1．下列产品中不属于仿生产品的是 （　　　） A.蝇眼照相机 B.飞机上的平衡锤 C.雷达　 D.汽车的发动机 2.科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的 （　　　） A.外形 B.乳房 C.大脑　D.遗传基因 3.将下列与仿生技术相关的生物和结构连线 ①蝴蝶 A.荧光灯 ②鸟翼 B.悉尼歌剧院 ③大脑 C.迷彩服 ④萤火虫 D.飞机 ⑤乌龟的背甲 E.智能计算机 ⑥蝙蝠的回声定位 F.雷达 HYPERLINK /search?word=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BFfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 长颈鹿与 HYPERLINK /search?word=%E5%AE%87%E8%88%AA%E5%91%98fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 宇航员 HYPERLINK /search?word=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BFfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 长颈鹿之所以能 HYPERLINK /search?word=%E5%B0%86%E8%A1%80fr=qb_search_expie=utf