网路教学与社群学习在成人教育的应用-以混成式网路学习-gebrc.pdfVIP

資訊管理學報　第十七卷　第一期 177 網路教學與社群學習在成人教育的應用 -以混成式網路學習探討其行為意向 陳育亮 世新大學資訊管理學系 鄭淑慧 世新大學資訊管理學系 摘要 本研 究從成人學習者角度探討在混成式網路教學環境 中的學習行為意向 ，研 究理論 以TAM為基礎並擴展社群學習為影響變數 ，經由某社 區大學電腦課程學員為研 究對 象 ， 共計四個學期172位學員 ，驗證此研 究架構之解釋力 ，進而 了解何種 因素將影響其學習態 度與行為意向為主 旨 。本研 究發現 ：成人學習者對於利用網路學習之新型態學習模式持 有正面觀感 ，本研 究架構達72%解釋力 ，其直接影響行為意向因素包含使用態度 、知覺 有用性與社群學習 ，其 中社群學習為最關鍵 因素 。再者 ，知覺易用性與社群學習則必須 透過學習有用性對使用態度產生間接影響 。本研 究結果顯示成人學習者接受網路學習模 式並利用虛擬社群 間的互動與分享 ，達到知識的提升與學習的凝聚力 ，並提 出教學上的 義涵與應用 。 關鍵字： 成人教 育 、網路教 學 、社群 學 習 、科技接 受模 式 、混成 學 習 178 資訊管理學報　第十七卷　第一期 Digital Learning and Virtual Community in Adult Education: A Study of Behavioral Intention in Blended Learning Yui-Liang Chen Department of Information Management, Shih Hsin University Shu-Hui Zheng Department of Information Management, Shih Hsin University Abstract The paper aims to focus on the influence factors of the learning attitude and behavioral intention for adult learners who are involved in blended and virtual learning communities. This research is based on TAM and the questionnaire is proved by objects of study, some students in the computer course of a community college. Four semesters of 172 community college learners participated in the study. The research findings contend that adult learners have much more positive intentions toward using a new learning pattern through the Internet. In addition, perceived usefulness has obviously positive relations to learning attitude and behavioral intention. However, perceived