微型学习现状调查与分析教育技术通讯.pdfVIP

第 14 卷 第 3期 开放教育研究 Vol. 14 ,No. 3 　2008年 6月 Op en Education R esearch Jun2008　 微型学习现状调查与分析 顾凤佳 　李舒愫 　顾小清 ( ) 华东师范大学 教育科学学院, 上海 200062 　　【摘要 】　依托移动学习终端的微型学习使随时随地的学习成为可能 ,并能够满足成人学习者短小 、松散 、 实用的学习目的 ,是一种可以满足终身学习需求的非正式学习方式 。为了更有针对性 、有效地设计微型学习 ,本 文对微型学习的国内外研究现状进行了调研 ,分析了微型学习所依托的移动学习终端 、微型课程制作工具 、微型 学习通信方式等内容 。 【关键词 】　移动学习;手持设备 ;研究现状 ;开发工具 【中图分类号 】G434　　　【文献标识码 】A 　　　【文章编号 】10072 179 (2008) 030094 06 　　上海正在为推进 “人人皆学 、时时能学 、处处可学 ”的学 了三 、四年的时间。从研究 目的来分主要有两类 ,一类是由 习型社会建设而努力 ,到 20 10 年 , 多样化 、多层次 、可及 、开 目前的 Elearn ing提供商发起 ,他们力求借鉴 Elearn ing的经 放的终身学习系统将在上海建成 。为了实现这一蓝图 , 需要 验 ,把 M learn ing推向市场并更多地用于企业培训 ;另一类则 充分有效地使用移动通信技术 ,并对以移动工具为载体的课 由教育机构发起 ,他们立足于学校教育 ,试图通过新技术来 程进行精心设计 。微型学习的理念和移动学习融为一体 ,为 改善教学 、学习和管理 。以下将介绍移动学习领域较为典型 成人学习者学习效率和学习质量的提高提供了保证 。国际 的几个项 目,并深入分析各个项 目应用中的问题 , 以对今后 上在微型学习方面的研究 ,为我们设计适合成人学习特点的 的相关研究与实践提供借鉴意义 。 课程提供了非常好的思路 。 1. 从数字化学习到移动学习 微型学习是一种可利用移动通信技术实现双向交流的 ( ) 国际远程教育专家德斯蒙德 ·基更博士 Keegan, 2008 学习方式 ,可以实现任何时间、任何地点的学习。微型媒体 主持了欧盟的达 ·芬奇研究计划中一个名为 “从数字化学习 所承载的微型学习内容 ,是以实用短小的内容组块来呈现学 到移动学习 ”的项 目。该项 目由爱立信教育、挪威 N K I远程 习内容并组织学习活动 ,强调在有限的时间内学习相对短小 教育机构 、德国开放大学 、爱尔兰国际远程教育机构和罗马 ( ) 的、松散连接的、自包含的知识内容或模块 ,常以 但不限于 第三开放大学合作研究 , 旨在为移动技术设计一种虚拟的学 ( 移动终端作为载体 ,如便携式移动设备 手机 、PDA 等手持设 习环境 ,并提出学习环境模型 。该项 目的研究重点是 ,选择 ) 备 。为此 ,需要以微型的媒体来呈现微型的内容 , 以多种移 适合的 WA P技术 ,开发移动学习内容 。该项 目得出的一些 动终端来承载微型课程 ,并以移动通