提高高中物理课堂练习的实效性.pdfVIP

第 卷总第 期 中学理科园地 教学探讨 13 73 提高高中物理课堂练习的实效性 长乐高级中学 张维榕 摘 要：在教学过程中，课堂练习是高中物理教学的重要组 效率，使学生真正做到“当场过关”。 成部分，练习的设置与编排是否合理对学生学习物理的积极 恰当的练习要求我们教师在备课中准确把握教学内 性与主动性产生深远影响。平时教学中，教师把握好课堂练 容的重点、难点，针对学生的实际水平与课堂所学内容， 习，精心挑选，落实到重难点，多样化设置练习，将练习与课 用心设计最具有典型意义又能达到训练效果的练习，让 堂教学紧密联系起来，提高了课堂教学的实效性。本文探讨 学生对所讲知识能做到学以致用。在教学过程中，我坚持 如何在教学中设置与编排习题，以于发挥习题的功效。 一个观点，练就要适时训练，而不是盲目的让学生练。讲 关键词：高中物理；课堂练习；有效应用 完一个知识点，或者推导了一个重要的定理或定律，学生 的认识很多只停留在表面，而深层的认识是要通过有针 课堂练习，其主要功能在于帮助学生巩固课堂上所 对性的练习来巩固提高，而不是靠老师重复式的讲授。这 学的知识与技能，训练老师所传授的学科思想与解题方 时及时配进一两道有针对性的练习，针对所学的进行巩 法，形成完整地知识网络。同时，课堂练习还可以帮助老 固训练。这样学生的学有目的性，而教师的教也落实到 师对教学过程及时做出诊断，发现教学过程中有优点与 位。教师还要注意针对学生在练习中集中出现的错误进 存在的不足，从而为下一步的教学制定策略。更重要的 行合理及时的纠正和反馈，把学生错误之处呈现出来。这 是，课堂练习可以培养学生多向思维与创新意识，通过练 时候针对学生出现的错误再配一题做为课后练习，进行 习知道科学的最新进展，让学生建立起关心国家大事、关 “双重训练［2］”，这样的效果会更好。 注社会的发展。所以在高中物理课堂教学中，老师应该有 2.2 精选习题，适量训练 效的利用好课堂练习，围绕教学目标与内容，根据学生的 教师布置练习时控制习题量，不要因过多的习题让 实际水平，精选课堂练习，及时讲评，将练习与课堂教学 学生对学习产生厌烦心理。在精练过程中，我始终这样认 有效的联系起来，提高学生的学习效率。 为：与其让学生接受任务式地完成十道题，不如让学生真 1 设置练习与教学目标紧密衔接 正地学会做一道题。一节课45分钟是有限的，分配到课堂 常言道：知已知彼，方能百战百胜。要设置好习题，首 训练的时间不多，再加上学生还有很多科目要学，其他科 先要深入挖掘教材，研究教学的重难点，围绕着重难点编 各科要均衡发展，所以练 目也要学，课外的时间也不多， 排习题。设置与编排习题时，要优先参考高考考纲，明确 习的量一定要得到控制，重复式的、机械式的、情景不明 考纲中对本节所教的内容做如何要求，是简单了解还是 确的可以不给学生训练，而留给学生做的一定是经过老 要实际应用，是一级要求还是二级要求，这些老师都要心 师深思熟虑的最能达到教学目的的。学生真正做会一道 中有数，选择习题时才有针对性与目的性。这样针对性地 题，遇到类似的情景问题，会触类旁通。在选择习题时，要 设计降低了学生的学习难度，掌握了本节课所要达到的 分层次，不同的类别的学生完成不同程度的练习。学生的