Sql server 项目化教学改革探析.doc

Sql server 项目化教学改革探析摘 要：本文就Sql server项目化课程体系有利于学生职业能力的形成、Sql server 课程项目化的设计要求、Sql server 课程项目化改革的配套建设问题三方面加以论述，供大家参考。 Abstract: In this paper, Sql server project curriculum system is conducive to the formation of students’ vocational ability, Sql server courses to design requirements, Sql server courses to supporting the construction of the reform in three areas to be addressed, for your reference. 关键词：项目教学、实践性、相关性、思考性原则 Keywords: principles of teaching projects, practical, relevant, thoughtful 中图分类号：C42文献标识码： A 文章编号： 项目教学法是基于探索性学习和协作学习的一种模式,这种模式要求按照工作的相关性来组织课程教学内容,教学设计者需要把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中,教学进程由任务来驱动。这种教学方法有利于培养学生的创新能力、实践能力、独立分析问题和解决问题的能力及协作精神,适合于高职教育,尤其是实践性较强的工科学科。 一、Sql server项目化课程体系有利于学生职业能力的形成 以往通常认为影响职业能力形成的主要因素是知识与练习，学生首先要储备足够的与能力相关的知识，然后通过练习把这些知识应用到实践便可发展能力，强调在学习深厚理论知识的基础上再发展学生的职业能力，因而“知识储备”被视为学校课程的主要和首先要完成的任务。我们在sql server实践教学中，打破以往仅仅关注“知识点”的观念，引入结构观念，不仅要关注让学生获得知识，更关注让学生以什么方式来获得这些知识。数据库课程项目化的核心任务是要在知识与任务之间建立联系，以职业情境中的实际问题为中心，以知识与任务终结来组织课程内容，强调引导学生在完成工作任务的过程中主动构建理论知识和实践技能，从而有利于培养和提升学生的职业能力。 二、 Sql server 课程项目化的设计要求 真正的职业教育课程项目化体系应该考虑所设计的项目能否覆盖整个工作领域，能否承载该工作领域所需要的所有知识，按照什么线索对项目进行划分，其结果能否全面地体现工作体系的特征等方面的问题。目前，对于高职课程项目化，我们缺乏的不是理论和思路，而是课程开发关键技术。 高职课程项目化的设计应该符合以下三项原则：其一是实践性原则，就是说项目的出现必须源自实践领域，是与学生未来的职业实践相关联的，这样的项目才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。其二是相关性原则，是指可以把工作内容相关程度比较高的任务模块合并在一起。根据这个原则，既可以把同一个任务领域的几个单项任务模块合并在一起，也可以把几个不同任务领域的模块合并在一起，从而实现按照工作体系进行课程项目化门类的划分。其三是思考性原则，是指项目的设计必须有一定的智力含量，有一定的难度和思考空间，是“智慧+技能”的智能化项目，而不是纯粹动作技能方面的项目。只有这样的项目，才能达到促使学生将理论和实践整合起来的目的。 Sql server 课程项目选取方面是选择同学们在学习和生活中数据库的处理问题，概括出数据实体属性及操作的一个个任务，如学籍管理、成绩管理、教材信息管理等。第二过程我们要进一步选择典型实例来使工作项目具体化，如学籍管理系统可划分为“界面设计”、“数据模型设计”、“数据录入”等，学生在前期学过的程序设计、界面美化及文档编写与Sql server 数据库知识都是综合应用的，因此，可以按软件的具体要求形成一个完整的项目实例。典型案例选取既要充分考虑其典型性，达到让学生触类旁通的目的，也要充分考虑设计上的难易程度，从而更能激发学生学习的热情。 在内容选择方面，要重视两个基本转换，即工作体系到课程体系的转换、职业能力标准到课程标准的转换。在课程项目化改革中，知识与工作任务之间的联系是其重要内容，以结果为参照点，把过程与结果统一起来，而且要加强对操作细节的分析，最好能把操作经验、实践体会等融入到知识体系中，因为细节往往影响职业能力的形成。要避免以工作任务为参照点重新剪裁原有的理论知识体系的倾向。 在内容组织方面，要打破思维定势，围绕职业能力的实现，以满足