《学生体质健康标准》实施调研及建议.docVIP

《学生体质健康标准》实施调研及建议摘 要：《学生体质健康标准》的实施是学校教育贯彻“健康第一”指导思想的一项重要举措，采用问卷调查法等研究方法对《标准》在中学的实施情况及出现的问题等进行了分析，得出以下结论：《标准》部分测试项目选测指标间的替代性以及台阶试验反映人体心肺功能的有效性值得研究；测试标准的降低不利于客观评价学生体质犍康水平；而中学的体质健康教育有待进一步加强。 关键词：学生体质健康标准；中学；测试项目；测试标准 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-075-03 在学校教育要树立“健康第一”的指导思想下，2002年由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）正式发布， 《标准》的颁布实施，其目的就在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。《标准》处于实践与摸索的阶段，在理论和实践方面还存在着许多困惑与不完善的地方。如《标准》所选取的测试指标能否真正反映学生的体质健康情况？测试项目的选取在”全面性”方面具有哪些新的课题？对以上问题的探讨不但对贯彻《标准》具有重要意义，而且对于我国学生体质健康评价的方法论建立也具有重要的理论价值。 —、研究对象与方法 我对我校中学的五批共3780名学生进行了问卷调查，完成了对中学实施《标准》一般情况的了解，对出现的问题进行了范例性分析。本文的研究方法主要有文献资料分析法、问卷调查法和数理统计法。 二、研究结果与分析 1、《标准》中学部分的测试指标 依据《标准》（试行方案），在中学实行的测试评价指标和得分情况见表1： 表1《标准》中学测试评价和权重 年级 评价指标 权重 初中学生 身高标准体重 0.15 台阶试验1000M（男）800M跑（女） 0.20 肺活量体重指数 0.15 立定跳远 0.30 坐位体前屈 仰卧起坐（女） 握力体重指数 0.20 表1中，身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标，它可以间接地反映人体的身体成分；台阶试验指数、1000/800m跑，是反映人体心血管系统机能状况的重要指标；肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标；50m跑测试的是人体的速度素质；立定跳远是测试下肢爆发力的项目：坐位体前屈用于反映人体柔韧性；握力体重指数反映的是肌肉的相对力量；仰卧起坐测试则是评价腹肌力量和耐力的方法之一。 2、中学生对《标准》测试指标的评价 学生作为《标准》测试的具体参与者，他们对《标准》的每一项测试指标都有自己的亲身体验和自我评价。如表2： 表2 学生对《标准》测试指标的评价 排序 好的指标（所占百分比） 不太好的指标（所占百分比） 1 台阶试验（48.20%） 1000m/800m跑（53.28%） 2 50m跑（25.53%） 身高标准体重（33.91%） 3 肺活量体重指数（26.27%） 坐位体前屈（12.81%） 从表2中我们可以看出台阶试验和1000/800m跑同为反映人体心血管系统机能状况的重要指标，却分别被学生列为好的指标与不太好的指标的首位，身高标准体重与坐位体前屈不太好的指标前三之列，通过对学生的进一步调查，发现有以下几点原因： （1）学生认为1000/800m跑作为测试指标不适生，原因是：81.70％的学生认为太累，19.30％的学生认为枯燥。中长跑的强度对学生生理上的刺激是十分强烈的，是造成他们害怕中长跑的主要原因。 （2）有48.20％的被调查学生认为台阶实验指标好，原因是：73％的学生认为新颖，36.50％的学生认为不累。台阶试验有别于传统体育教学和旧式达标测试的枯燥、乏味，给学生以新鲜感，乐于接受。与长跑相比，台阶试验对学生生理上的刺激强度要低，只需按节拍上下一个40cm（女生用35cm）的台阶就完成测试，学生感觉不累，这种低强度的刺激也是促使多数学生接受台阶试验的原因之一。 但是，我在与部分体育教师的访谈中也获得了这样一个信息，用台阶试验进行达标测试，学生的优良率很高；而再用1000/800m跑测试，同一批学生的优良率下降明显。作为反映同一机能状况的两种测试指标，在实际操作过程中测试结果表现出较大的差异，说明《标准》选测项目间的替代兼容程度值得商榷。 （3）学生没有认识到身高标准体重可以间接地反映人体的身体成分，而身体成分是影响人体健康水平的主要因素之一。由于我国近年来肥胖学生数量明显增多，2000年与1995年相比，7～18岁学生的肥胖检出率，城市男生由5.90％上升为10.10％， 城市女生由3.00%上升为4.90％。