七年级科学上册-2.3-生物体的结构层次教案1-（新版）浙教版.docVIP

2.3生物体的结构层次 教学目标： 1. 知识目标：了解细胞的分裂、生长、分化。会区别它们的过程特征 2. 技能目标;通过捏橡皮泥的过程。以直观的方式了解细胞分裂的过程，通过画细胞分裂的简易图来理解三者的区别 3. 情感目标：以形象的方式去体验细胞分裂生长分化过程 教学重难点 细胞的分裂生长分化过程比较分析 细胞分裂过程中细胞核中出现了染色体 教学器材 橡皮泥、课件 教学过程 创设情境，导入新课 人体和许多生物都来自一个细胞-----受精卵。那么一个受精卵是经过怎样的变化变成人体及其他生物个体的呢？ 合作交流探究新知 一、 用橡皮泥来掩饰整个细胞的分裂过程。总结出细胞分裂的概念：一个母细胞经过一系列复杂的变化后分裂成两个子细胞的过程。这个过程就像切蛋糕和撕纸片一样并问：一个细胞连续分裂8次会有多少个新细胞产生？ 看课件演示如何细胞分裂：在植物细胞和动物细胞分裂过程中母细胞核内会出现染色体，最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去 观察刚分裂产生的子细胞与母细胞的大小关系。 细胞生长：分裂的子细胞哦吸收营养物质合成自身的物质，不断涨到到母细胞大小 4. 以人体为列，是否体内所有的细胞形态和功能都相同呢？讲解细胞分化并课件演示 细胞分化：有的子细胞则发生变化形成具有不同形态和功能的细胞 总结：组成生物体的细胞是细胞分裂的结果，细胞的生长、分化在生物体上可同时进行。生长分裂使细胞个数变多，分化产生各种细胞变成了生物体的各种结构最终长成了一个生物体。 知识结构 生物体有相同的基本结构 （1）细胞是生命活动的基本结构和功能单位 细胞膜：控制物质进出，保持内部环境的稳定 细胞基本结构和功能 细胞质：进行生命活动的场所 细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息 （2）动、植物结构的主要不同点 细胞壁：保护和支持 A、植物细胞 细胞膜：保护，控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等 细胞核：储存遗传物质 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 　　　　　　　　　　　　细胞质 细胞膜： ① 保护，控制物质进出 B、动物细胞 细胞质： ② 内有线粒体等 细胞核： ③ 储存遗传物质 C、动、植物细胞结构的主要不同点 植物细胞：有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分） 动物细胞：没有上述结构 归纳：1.刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大 2.细胞分裂是一个相对独立的过程生长和分化是相伴而行的 3.细胞的分裂生长分化是不断进行的 4.细胞再生：如伤口愈合。头屑脱落等等。细胞死去蚯蚓壁虎的尾巴都能再生。但有些却不能如人腿 4.以图示的方式把细胞分裂、生长、分化表现出来。 知识结构 细胞分裂、分化形成组织 （1）细胞分裂的基本过程 细胞生长：使细胞体积增大 细胞通过分裂 细胞分裂：使细胞数量增多 产生新细胞 细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二 中间形成新的细胞膜、细胞壁 细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同 （2）组织的形成 组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成细胞群叫组织。 细胞分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。 细胞的分裂 细胞的分化、组织的形成 课堂练习：见多媒体 ：课堂小结 课题： 2.3生物体的结构层次 第 2 课时 生物体的层次结构（2） 一、教学目标：