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中学贯彻落实《全民健身计划纲要》策略摘 要：《全民健身计划纲要》》明文规定：“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。”这就特别强调了学校体育在《健身计划》中的重要地位和作用。笔者认为，普通中学应提高认识，加大宣传力度，改革体育教学，落实“一二一工程”，扎实有效地贯彻落实《健身计划》。 关键词：中小学体育； 全民健身计划； 策略 中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-035-002 一、前言 1995年６月20日国务院颁布了《全民健身计划纲要》（以下简称《健身计划》）。《健身计划》明文规定：“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。”这就特别强调了学校体育在《健身计划》中的重要地位和作用。那么中学如何更好地贯彻落实《全民健身计划纲要》，笔者作一探析。 二、学习宣传《健身计划》 《健身计划》中明文规定：“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。”对这一点不少学校还未真正认识到。可以这么说，在校学生是全民健身的最大受益者，它既为学生的健康与生长发育打好基础，又为学生养成良好的体育锻炼习惯，培养终身体育意识，终身参加体育锻炼，使之终身受益打好基础。从一定意义上，抓好学校体育等于抓好了全民健身，学校体育是全民健身的基础。因此，中小学要认真学习，并要利用宣传工具大力宣传《健身计划》，报道全民健身的情况，积极参与和支持全民健身活动，为实施《健身计划》做好扎实有效的基础工作。 三、面向全体学生 当前学校体育有两种倾向要防止：一是学生每天一小时的体育锻炼时间还不能真正落实，不少学校只是在课表上，实际执行时（尤其是初高中毕业班）有另表，体育活动时间被挤占，这一做法遭到绝大多数学生的反对；二是上级衡量学校体育工作的好坏常常以可以量化的竞赛成绩为主，因此学校也有对策，常常只抓少数人，忽视了多数人。如有些县（市）教育局与体育局每年搞两次中小学运动会，学校为应付比赛，就抓少数人训练，有的弄虚作假去借运动员来比赛。因此，学校体育中常有偏爱体育基础好的，忽视体能较差学生体育素质的提高；过分强调标准化、统一化，忽视学生的体育爱好和体育特长的发展；以技能达标代替体育教学，忽视全面锻炼学生的身体；学生不听话就采用简单、粗暴的体罚或变相方法，使其身心受到伤害，产生自卑、消极、抑郁对立的心理障碍。这些现象和做法，都与《健身计划》、体育新课程理念背道而驰。 为了贯彻《健身计划》，树立健康第一思想，中学体育教学要不折不扣地面向全体学生，使每个学生都有健康的体魄。为此，现代体育教学应在其教学目标的确立上、教材内容的选择上、运动负荷的安排上、教学方法的选择上、考核办法的制定上，都要体现面向全体学生，学生能接受、能乐意学习。不能只教自己喜爱或擅长的项目，更不能砍掉体操、韵律体操与舞蹈，新大纲中的健身体育、愉快体育、民族体育，都应向学生传授，这更有利于提高学生的心理素养，陶冶情操，发展个性，促进学生的社会化。只有这样，才能兼顾每个学生的具体情况，满足每个学生的不同需要，使每个学生都能掌握基本的运动技能和锻炼身体的方法，在体质上都有所增强，在特长上都有所发展。并且通过体育教学，使每个学生真正认识到强健的体魄是人生的第一财富，是现代人生的基本条件，并能深刻理解体育对身体、生活及家庭、社会都有很大的影响，培养对体育的兴趣与爱好，养成经常锻炼身体的良好习惯，参与体育，享受体育，达到终身受益的目的。 四、抓好体育教学改革 为了培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者，适应快节奏、高效率的工作，学校的体育教学也要进行改革，着重在以下几方面： 1.加强健身知识教学 参加健身锻炼的人，求的是健康愉悦，但由于对健身的科学性认识不够，健身效果大受影响，有的上了江湖骗子花言巧语的当，走火入魔，倾家荡产。因此学校的体育卫生知识教学要注意提高质量，体育教师要认真备课，不能信口开河。既要向学生传授科学锻炼身体的原理、方法与作用，又要讲授与体育密切相关的营养、保健、生理、心理健康的知识，帮助学生树立正确的健身观念，推动全民健身运动健康发展。在教学内容上，除了教本外，要把《健身计划》作为重要的补充教材。 2.加强体育选修课教学 体育运动项目多，既要对学生进行全面身体锻炼，又要根据学生的身体条件、爱好进行选修课教学。学校体育教学要有计划地加强体育选修课教学，使学生在校就有一至两项特长项目，提高运动技术水平，养成锻炼身体的好习惯。另外，开展学生自己选项，自行组织体育兴趣小组活动。兴趣小组可以是同一教学班的，也可以是跨班的、跨年级甚至是社区的。只要我们细心留意一下，即使学习任务重，也总有一些人在玩篮球、足球，甚至最近时兴的轮滑运动，学生玩得满头大汗也无所谓。在当前的课改形式下，终身体育作为学