诱导式之数学趣味游戏与互动式之课程设计--以因式分解为例.pdf

誘導式之數學趣味遊戲與互動式之課程設計誘導式之數學趣味遊戲與互動式之課程設計 -- 以因式分解為例以因式分解為例 誘導式之數學趣味遊戲與互動式之課程設計誘導式之數學趣味遊戲與互動式之課程設計 以因式分解為例以因式分解為例 蔣榮宗1 摘要 2 2 在本文中我們嘗試運用國中數學基本代數裡的因式分解公式 : a −b , 2 3 3 (a+b) , a ±b ，結合數字乘法遊戲，像高斯之快速演算1 至100的總和 ，我們瞬間得到 15, 25, 35, 115, 125 的平方值 更進一步; ，一些相關的因式分解原理提供充 分的證明個中答案之 奧妙處 ，又由師生互動的過程中琣養數學的抽象思考與邏輯推演能力 ，此外建立學習的情境 與氛圍更能增加數學的生活化與趣味性。 關鍵字關鍵字 : 因式分解 、速算法、 高斯演算法 、 猜想 、黃金率 關鍵字關鍵字 1 嶺東科技大學企業管理系暨經營管理系助理教授 壹、壹 、 前言前言 壹壹 、、前言前言 數學一門有趣與深奧的學科 ，長期以來伴隨著一些動人的故事至今仍令人津津樂道 ，例 如數學王子高斯(K.F. Gauss, 1777~1885)之速算法 “1 至100之總和) 、義大利數學家 費布納 西 (L. Fibonacci, 1170~1250)之兔子繁殖問題所衍生的著名數列: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,34, 55…. 涉及所謂的黃金率1.618 。另外哥尼斯堡(Konigsberg)的七橋問題所衍生之一筆畫原理 更發人 深省 ，而韓信點兵: “三人同行七十稀 五樹梅花二一枝 七子團圓正半月 除百零 五便得知” 詩句中嵌含著同餘論之方法 ，讓人不得不佩服先人雋永的智慧 。 近代最偉大的物理學家愛因斯坦(A. Einstein, 1879~1955)之速算 2974 與 2976 之乘積為 8701924 ，其方法關鍵何在? 於此 ，