- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
云南优质高职院校建设计划-云南新兴职业学院
云南省优质高职院校建设计划
申报书
学校名称(盖章) 云南新兴职业学院 举办单位 独 资 法人代表(签章)
云南省教育厅 云南省财政厅 制
2016年填 写 说 明
一、学校基本情况
基本信息 学校名称 云南新兴职业学院 学校类别 普通高等院校 独资 建校时间 1993年 学校性质 □公办 (民办 上一轮示范校建设情况 □国家示范校 □国家骨干校 省示范(骨干)校 □其他( 否 ) 学校获省部级奖励情况 “全国优秀民办高校”、“社会公认成功育人单位”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“云南省首届民办教育大奖优秀普通高等学校” 办学
状态 占地面积 149683m2 在校生规模/生均占地面积 70.15 m2 教学行政用房/生均 14.58m2/生 教学仪器科研设备总值/生均 5525.38元 实验实训场所面积/生均 53.88 m2/生 专业设置数 24个 教职工总数 340人 专任教师数/(专任教师)生师比 17.96 专任教师硕士及以上人数/占比 16.37 专任教师双师素质人数/占比 47% 今年全日制招生人数 1193人 今年新生报到数/报到率 52.14% 人才培养 获教学成果奖项总数 2009年省级/国家级: 0 2014年省级/国家级: 0 2016年省级:0 教师获奖励表彰人数 省级 4 专业建设项目 省级/国家级 0 专业教学资源库项目 国家级 0 教材建设项目 国家级 2 实训基地项目 省级/国家级 0 课程建设项目 省级/国家级 1 教学改革项目 省级/国家级 0 技能竞赛奖项 省级/国家级 3 社会服务 近三年毕业生总数 4122 近三年毕业生就业率(平均) 97.16% 近三年学生对学校满意度(平均) 96.36% 近三年用人单位满意度(平均) 94.71% 获设省级重点实验室/省级创新平台/省级哲学社科基地数 0 高职教育研究机构设立情况(是/否) 是 横向技术服务到款额 8万元 纵向技术服务到款额 0 承担科研项目 省级 10 授权专利数 0 承担国培项目数/培训人数 0 在校留学生数 0 二、现有办学基础
(0字以内,主要包括:学校办学-系部-医院(药企)”三者相互配合的学生实践教学质量监控体系,证临床实践教学质量。
学院发挥专业、人才、医药卫生等优势,积极提升专业服务产业的能力,为云南医药卫生事业发展和人民健康提供高水平服务。推行“双证书”制度,开展护理员、保健按摩师、美容师、药物制剂工、中药炮制与配制工、医药商品购销员、养老护理员、办公软件操作员、美容师、公共营养师、小儿推拿师、康复理疗师、针灸师13个工种的职业技能培训及6个工种的职业技能鉴定。学院每年资格证获取率在95%以上。
学校秉承“技能决定一世,道德决定一生”的理念,每年推进“四个一工程”和“六个一育人工程”,制定《优秀传统文化传承与弘扬计划》、《立德树人计划》,将中华优秀传统文化贯穿到日常教学和常规校园文化活动中,同时围绕弘扬中华优秀传统文化开展系列讲座与培训;促使学生主动用中华优秀传统文化指导日常行为规范,突出学生综合素质和综合能力的培养,提高学生核心就业竞争力。
从2011年至2016年期间我院与昆明市第一人民医院、昆明医科大学第一附属医院、昆明医科大学第三附属医院等33家医院开展医学康复专业,护理专业学生实习合作。其中与五华区人民医院、昆明市第一人民医院甘美国际医院等5家医院开展校企合作,形成医院需求融入学院教学、学院教学适应医院需求、医院优先录用我院毕业生的“医教研”的深度合作。中药专业、药学专业与云南向辉药业有限公司、云南名扬药业有限公司、云南太阳鸟药业有限公司、昆明圣火药业有限公司、云南云龙制药股份有限公司、昆明中药厂有限公司、昆明福林堂药业有限公司等12家药企开展校企合作。
学院与昆明学院、保山中医药高等专科学校、曲靖医学高等专科学校建立了友好学习交流关系,与昆明医科大学、大理大学等联合举办本科生成人教育及自考本科学历教育。
三、总体建设目标
(00字以内,包括:建设周期内重点任务、)围绕提升专业教学能力和实践动手能力,健全完善学校教师培养和继 续教育制度。通过内培外引,形成以本校教师为骨干,专家学者为龙头,技术能手、医学名家协同参与的教学、科研、实作三方面专兼结合的师资队伍。
以建设为中心,建立高效灵活的高
文档评论(0)