九年级数学上册24.2.2直线和圆的位置关系3教案新版新人教版.docVIP

24.2.2 直线和圆的位置关系(3) 一、教学目标 1.掌握切线长定理，初步学会运用切线长定理进行计算与证明. 2.了解有关三角形的内切圆和三角形的内心的概念. 3.学会利用方程思想解决几何问题，体验数形结合思想. 二、课时安排 1课时 三、教学重点 掌握切线长定理，初步学会运用切线长定理进行计算 与证明. 四、教学难点 学会利用方程思想解决几何问题，体验数形结合思想. 五、教学过程 （一）导入新课 问题1 上节课我们学习了过圆上一点作已知圆的切线（如左图所示），如果点C是圆外一点，又怎么作该圆的切线呢？ 问题2 过圆外一点作圆的切线，可以作几条？请欣赏小颖同学的作法！（见右图所示） （二）讲授新课 活动1：小组合作 探究1：切线长的定义 1.切线长的定义： 经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长叫做切线长． 2.切线长与切线的区别在哪里？ ①切线是直线，不能度量 ②切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量． 探究2：切线长定理 思考：PA为⊙O的一条切线，沿着直线PO对折，设圆上与点A重合的点为B． 切线长定理: 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角. 拓展结论 PA、PB是⊙O的两条切线，A、B为切点，直线OP交⊙O于点D、E，交AB于C. （1）写出图中所有的垂直关系； （2）写出图中与∠OAC相等的角； （3）写出图中所有的全等三角形； （4）写出图中所有的等腰三角形. 练一练 PA、PB是⊙O的两条切线，A,B是切点，OA=3. （1）若AP=4,则OP= ; （2）若∠BPA=60 °,则OP= . 答案：5；6 归纳：切线长问题辅助线添加方法 （1）分别连接圆心和切点； （2）连接两切点； （3）连接圆心和圆外一点. 探究2：三角形的内切圆及内心 问题1 一张三角形的铁皮，如何在它上面截下一块圆形的用料，使截出的圆与三角形各边都相切呢？ 问题2 如何作圆，使它和已知三角形的各边都相切？ 已知：△ABC. 求作：和△ABC的各边都相切的圆. 作法： 1.作∠B和∠C的平分线BM和CN，交点为O. 2.过点O作OD⊥BC.垂足为D. 3.以O为圆心，OD为半径作圆O. ⊙O就是所求的圆. 归纳： 1.与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆 2.三角形内切圆的圆心叫做三角形的内心. 3.这个三角形叫做圆的外切三角形. 4.三角形的内心就是三角形的三个内角角平分线的交点. 5. 三角形的内心到三角形的三边的距离相等 活动2：探究归纳 （三）重难点精讲 例1 如图，PA、PB是⊙O的两条切线，点A、B是切点，在弧AB上任取一点C，过点C作⊙O的切线，分别交PA、PB于点D、E.已知PA=7，∠P=40°.则 （1）△PDE的周长是 ； ⑵ ∠DOE= . 【答案】（1）14（2）70° 例2 △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F，且AB=13cm，BC=14cm，CA=9cm，求AF、BD、CE的长. 解：设AF=xcm，则AE=xcm. ∴CE=CD=AC-AE=9-x(cm)， BF=BD=AB-AF=13-x(cm). 由 BD+CD=BC，可得 (13-x)+(9-x)=14， ∴ AF=4(cm)，BD=9(cm)，CE=5(cm). 方法小结：关键是熟练运用切线长定理，将相等线段转化集中到某条边上，从而建立方程. （四）归纳小结 1、切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，他们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。 2、与三角形各边都相切的圆 ,叫做三角形的内切圆. 3、①当已知三角形的内心时，常常作过三角形的顶点和内心的射线，则这条射线平分三角形的内角.②内心到三角形三边的距离相等 . 4、学习反思： （五）随堂检测 1.如图，PA、PB是⊙O的两条切线，切点分别是A、B，如果AP=4, ∠APB= 40 ° ,则∠APO= ,PB= . 2.如图，已知点O是△ABC 的内心，且∠ABC= 60 °, ∠ACB= 80 °,则∠BOC= . 3.如图，PA、PB是⊙O的两条切线，切点为A、B,∠P= 50 °，点C是⊙O上异于A、B的点，则∠ACB= . 4.△ABC的内切圆⊙O与三边分别切于D、E、F三点，如图，已知AF=3,BD+CE=12,则△ABC的周长是 . 5.直角三角形的两直角边分别是3cm ,4cm,试问：