教学工作漫谈-2013-10-8.ppt

魏书生 全国优秀班主任，特级教师，全国劳动模范，全国中青年有特殊贡献专家，首届全国十大杰出青年，全国教学科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长，讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、泰国、俄罗斯，作报告1500多场，现任盘锦市教委主任、党委书记，先后出版32本著作。 代表作：《教育改革家——魏书生》，《班主任工作漫谈》，《教学工作漫谈》，《魏书生文选》（一、二卷），《好父母，好家长》，《好学生，好学法》。 （1）埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己太狭隘；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。 （2）日常生活中，我想的最多的，就是我跟卖冰棍的老大娘，跟卖白菜的老大爷，在人这个意义上是完全画等号的。咱一点不比人家高。总想着自己在人格上和平凡的劳动者一致，这样便能演好自己“人”这个角色。如果非要说自己和卖冰棍的有什么不一样那就是咱比人家的人生机遇好，既然这样，那就该更加勤奋地学习，更加努力地工作才对。 （3）用学习吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。与人交往时，从吸收的角度出发，益处也很多。与我们交往最频繁的还是我们朝夕相处的同事，彼此之间如果多一些赏识，善于发现别人的长处并向其多学习，那我们每个人而且我们整个教师队伍素质会日新月异。而且很重要的一点是作为一名老师有什么样的观念常常影响到学生。若老师喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，班级就会分崩离析。班级乱了谈何学习？因此无论是对学生，对同事我们都应该树立起“多学习、少批判”的意识，这有助于提升我们自身的素质，又能够让我们始终保持一种谦和的人生态度。这样于已、于人、于事都有好处。 （4）如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。 （5）改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。” （6） 在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处、只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我的精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。 ——著名语言学家、教育家 吕叔湘 魏书生教学成功的要诀，首先靠他对事业的无比热爱，靠他正确的教育思想，靠他对教育改革的执著追求。除此之外，还有一项更重要的就是他对教育理论的深入学习、掌握与运用。因此，丰富了他的智能，开拓了他的胸襟，也为大陆地区教育改革写下了辉煌的史页。 ——台港教育家 陈光辉 真的是很不错的一本好书，魏老师不愧为一代大师！书中所列具有很现实的参考价值，非常值得一看！真希望自己也能有幸亲耳听到魏老师的课呀！本书对新老师、老老师皆有参考价值！ ——网友 最爱流星雨 懂得如何去爱学生。 教学生学会做“人”。 坚持“以法制班”的班级管理模式。 杰出的育人艺术。 懂得如何去爱学生 我们常说，要学生爱你，首先要教师先爱学生，可以怎样去爱学生呢？魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，有血有肉的。他爱学生，是实现目中有“人”，心中有“人”，教中有“人”地去爱；是容理解、尊重、关怀、信任地去爱；是充满人性、人情和人道地去爱；是爱一切学生，为了一切学生的全面发展的爱。 举个例子。在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：“差生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。”我们许多老师也“爱”差生，可是他们的爱就爱在一味抓学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生补课，甚至一味指责其父母和埋怨学生。以至把学生“爱”上了绝路。 魏书生说：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”魏老师教育学生的时候，是站在学生的心里，站在学生真善美的那面，站在学生积极的一面，让学生感到老师不是在批评指责他，而是在帮助他，关爱他。 教学生学会做“人”