新人教版四年级上册数学6.5《笔算除法》(例5特殊数、灵活试商).ppt

人教课标版四年级数学上册 笔算除法 除数不接近整十数的笔算除法 确山张营小学 赵新社 一、复习导入，揭示课题 1. 口算。 14×5＝ 15×8＝ 16×4＝ 25×4＝ 24×5＝ 26×3＝ 15×6＝ 14×7＝ 70 120 120 78 64 90 100 98 2. （ ）里最大能填几？ 25×（ ）＜124 25×（ ）＜230 15×（ ）＜108 15×（ ）＜124 4 7 9 8 说说你的想法。 25×（ ）＜124我是这么想的： 25×4＝100，25×5＝125，而 125＞124，所以括号里最大填4。 绿色圃中小学教育网 2 1 7 29 2 4 0 一、复习导入，揭示课题 3. 用竖式计算。 240÷29＝ 240÷31＝ 8 2 3 2 8 30 8……8 8 2 4 8 2 3 30 7 7……23 想一想，当除数不是整十数 时，我们是怎样求商的？ 31 2 4 0 我们用“四舍五入”法，把除数 看作与它接近的整十数来试商。 绿色圃中小学教育网 怎样能很快想出商？ 可以商几？ 哪种方法比较简便？ 你是怎样想出商的？ 有些除法题，按照“四舍五入”法， 试商的次数比较多，可以根据不同的 情况用不同的方法来试商。 26 2 4 0 二、探究新知 30 8 2 0 8 商8小了。 9 改商9。 3 2 32里面还有1个26。 2 3 4 6 9 2 3 4 6 10个26是260, 9 2 3 4 6 4个25是100, 25 8个25是200, 余下的40里还有（ ）个25。 比240多20， 可以商9。 1 9……6 240÷26＝ 26 2 4 0 26 2 4 0 26 2 4 0 把26看作 30来试商。 想10个26是260。 把26看作 25来试商。 有余数除法的验算方法： 商×除数+余数＝被除数 26 × 5 + 10 ＝ 130 + 10 ＝ 140 请说一说你是怎样验算的？ 像14、15、16、24、25、 26这样不接近整十数的除数，我们还可以把它看成15、25来商，比较简便。 像14、15、16、24、25、 26这样不接近整十数的除数，我们还可以把它看成15、25来商，比较简便。 24 1 8 2 26 1 0 4 25 2 0 0 16 9 6 三、知识运用 1. 6 9 6 0 8 2 0 0 0 4 1 0 4 0 7 1 6 8 1 4 15 25 25 完成下面的竖式。说一说 你是怎样想出商的。 96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0， 所以96÷16＝6。 绿色圃中小学教育网 1 3 0 2 6 2 4 3 4 8 1 7 0 3 4 一、复习导入，揭示课题 2.笔算下列各题 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 一、复习导入，揭示课题 1 3 0 2 6 2 4 3 4 8 1 7 0 3 4 5 5 5 1 3 0 0 2 4 0 3 1 7 0 0 被除数和除数有什么共同特点？ 2.笔算下列各题 被除数和除数有什么共同特点？ 二、探究新知 1 3 0 2 6 2 4 3 4 8 1 7 0 3 4 5 5 5 被除数的前两位正好是除数的 。 1 1 5 2 3 5 2 3 7 4 8 4 2 4 0 3 1 7 0 0 1 3 0 0 1 1 5 0 1 9 2 4 5 折半 一半 商五 5 5 5 “折半法”——是指被除数的前两位与除数的一半十分接近的时候，那么可以用4或5试商。 如：130 ÷26=5 分析：被除数前两位是“13”恰好是除数26的一半，因此初商可以定为5。 二、探究新知 认真观察被除数和除数有什么共同特点？ 6 0 3 6 7 2 7 0 2 9 3 1 2 3 9 二、探究新知 6 0 3 6 7 2 7 0 2 9 3 1 2 3 9 9 9 8 6 0 3 0 2 6 1 9 3 1 2 0 认真观察被除数和除数有什么共同特点？商呢？ 二、探究新知 6 0 3 6 7 6 6 2 7 0 2 9 3 1 2 3 9 2 2 3 3 不够商１。 1.被除数和除数的第一位数字 。 2