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六年级上册《一元一次方程》备课会发言稿 淄博世纪英才外语学校 张园园 各位老师： 大家好!感谢领导给我这次机会，让我在这里跟同行们一起交流一些六年级上册数学的教学心得。 我今天和大家交流的主要是六年级上册第四章一元一次方程的内容。分别是等式与方程、解一元一次方程、一元一次方程的应用三大节。相信在场的很多老师都教过，并且在理解上肯定比我深刻、渗透，也比我有经验。那么今天，我在这里主要和大家一起探讨一下我在讲这一章节时的安排计划。 下面我将从本章的定位、本章的三维目标、本章的重难点、课时安排、使用建议五个个方面来分析本章节的内容。 一.本章的定位 方程是重要的数学基本概念，是代数学的核心内容，从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。本章主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析与解决实际问题。其中，根据问题中的等量关系建立方程模型是全章的重点，同时也是难点，教材中列方程解应用题是始终贯穿于全章的主线，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的，因此，从发展的角度看，学好一元一次方程，打好基础极为关键。 本章的三维目标 1.知识与技能 根据具体问题中的数量关系，经历形成方程模型，解方程和运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 2.过程与方法 （1）了解一元一次方程及其相关概念，会解一元一次方程。（数学系数） （2）能以一元一次方程为工具解决一些简单实际问题，包括列方程，求解方程和解释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 培养学生求实的态度。 培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。 激发学生的好奇心和主动学习的欲望，体会数学的应用价值。 本章的重难点 1.重点：一元一次方程有很多直接应用，解一元一次方程是解其他方程和方程组的 基础。因此本章重点在于使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。 2.难点：正确地列出一元一次方程解决实际应用问题。 3.关键：（1）熟练地解一元一次方程的关键在于正确地了解方程、方程解的意义和运用等式的两个性质。 （2）正确地列出方程的关键在于正确地分析问题中地已知数、未知数，并找出能够表示应用题全部含义地相等关系。 课时的安排 上面的部分是教师教学用书中给我们的课时的安排，下面的是我根据学生的情况对本章的课时进行了稍微的变动，在教学过程中考虑到学生在小学接触方程时也接触过等式的基本性质，因此在这一小节的学习中以预习学案为主，将预习学案作为前一天的作业，学生参照课本内容完全可以掌握本节课的大多数知识点，课上只针对学生预习学案的错题部分及重点知识进行讲解，因此一个课时就可以完成。而在解一元一次方程时，尤其是在例7、例8这两种复杂题型中，发现学生一节课是不够的，因此在这里加了一个课时来分别练习例7和例8，并将课本、配套、同步训练中的相似题型进行整合，从而加强这一部分的练习。 教材分析及教学建议 §4．1 等式与方程. 前面已经说过，本小节让学生根据课本知识提前做预习学案，但列方程解决实际问题正是本章的一大难点，所以在引入本节的时候应该注意到这一点，在制定学案时，适当的用一些更为简单明了的例子作为概念的引入，比如：列式表示 （1）的4倍等于20； （2）比的2倍少5的数等于1；…… 从简单入手，让学生先建立方程的思想，再引入课本的例子。在引用课本例子的时候，可以引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再一步一步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，并进一步依据相等关系列出含未知数的等式——方程。 方程是含未知数的等式，教材中以等式的性质作为解方程的根据．因此在制定学案时直接利用它们讨论一些较简单的一元一次方程的解法。涉及的方程类型： ax=b、 x+b=c、 ax+b=c，不宜在此加深一元一次方程的解法。 本节中学生常见的思维误区： （1）列方程时，不能正确理解题意； （2）用等式的性质解方程，两个性质并用，容易出错。 §4.2 解一元一次方程 在讲本节时，解一元一次方程无疑是重难点，尤其是到了例7、例8这类题型时更是让部分学生头疼，因此把例7、例8各占一个课时，同时穿插讲解随堂练习、习题4.6、配套、同步中的相似计算题型，共5节课 1. 例1、例2 移项、合并同类项 2. 例3、例4 带括号 3. 例5、例6 含分数系数（去分母） 4. 例7 含多层括号 5. 例8