【雨花石】探究型教学设计.docVIP

《雨花石》探究型教学设计 辽源市龙山实验小学 胡景石 教学内容： 人音版第九册音乐第三单元第一课时《雨花石 》 教学目标： 革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 倚音十六分符、切分音以及三十二分音符歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演一、?组织教学 师生互唱问好歌，检查坐姿。?二、?发声练习 1=C-F 2╱4 1?2?3?4?5?4?3?2?1?-? mi?ma 要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。 三、聆听《红梅赞》 1.课前请学生歌剧《江姐》的剧情故事。2.欣赏全。设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后