GIS在抗击非典型肺炎中的应用.docVIP

《中学地理教学参考》系列连载之 高中地理新课程教一【课程标准】 【教材】【建议】 ①目标物 ②传感器 ③地面系统 ④成果 功能 物体辐射和反射电磁波 信息获取、传输 信息处理分析 专业图件或统计数字 （3）原理剖析法：（借鉴湘教版教材） 从图中可看出，不同地物或不同植物的反射波谱是不一样的，这样就以不同色调、色彩、纹理、图型等反映在遥感图像上，这就是利用遥感图像进行地物判读的原理。 关于遥感技术的应用，可采用以下几种教学形式： （1）图像案例分析法： 选取典型遥感影像图作为案例，突出理解遥感技术在大范围探测、监测等领域方面的应用。如人教版上的洞庭湖及荆江地区洪灾监测、湘教版上的黄河三角洲地区土地利用和环境变迁监测、中图版上的珠江广州河段水污染监测、沙尘暴监测等图像。 （2）表格归纳整理法： 应用领域 具体内容 资源普查 矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、草场资源、野生动物资源等，也可对农作物进行估产 灾害监测 旱情、水灾、滑坡、泥石流、地震、农林病虫害、森林火灾等，有助于防灾减灾 环境监测 荒漠化、土壤盐渍化、环境污染、海洋生态、全球气候变化及其影响、植被变化、海上冰山漂流等 工程建设及规划 大型水利工程、港口工程、核电站、路网、城市规划等 其他 军事侦察、海上交通、海洋渔业等 案例选择建议： 人教版：“洞庭湖及荆江地区洪灾监测”； 湘教版：“黄河三角洲地区土地利用和环境变迁监测”； 中图版：“珠江广州河段水污染监测、沙尘暴监测”等。 二．全球定位系统 【课程标准】 【教材解读】【建议】 空间卫星部分——GPS卫星系统；由24颗卫星组成，平均分布在6个轨道上。（保证地面上任何地点、任何时间可观测到4颗以上卫星） 地面监控部分—一地面监控系统；由主控站、监控站和信息注入站组成。 用户设备部分——GPS卫星接收机。 （2）应用领域的案例分析法： 侧重是定位和导航的领域，如军事、交通（航海、航空、汽车等）、旅游探险、紧急救援、农业监控等。具体可选择一个案例进行详细分析，如湘教版上的“车载GPS与城市公共汽车调度管理、公安海关等部门对车辆调度监控、航海航空GPS的导航、物流公司使用GPS”等案例。 由于目前GPS系统的应用已较为广泛，与学生生活联系也越来越紧密，因此如借鉴湘教版上“开展GPS主题活动”，学生兴趣极高，且更能引导学生学习生活中有用的地理。 案例选择建议： 人教版：“GPS汽车导航系统”； 鲁教版：“出租车上的GPS定位系统”； 湘教版：“车载GPS与城市公共汽车调度管理、公安海关等部门对车辆调度监控、航海航空GPS的导航、物流公司使用GPS”； 中图版：“配备GPS导航系统的军事导弹、珠峰高度测量、精准农业定位、GPS确定鱼群位置”等。 三．地理信息系统 【课程标准】【教材解读】【建议】 （1）理论说明： 专门处理地理空间数据的计算机系统，称为“地理信息系统”，简称“GIS”。 主要功能是对地理信息进行处理和查询，如数据采集、数据分析、决策应用等；解决问题包括地物空间分布及位置分析、趋势分析、模式分析，以及模拟结果等。 其主要特点是具有图形化、可视化等优点，并可及时更新信息。 （2）突出两个关键不同点： ①地理信息系统与地图的区别：地理信息系统与地图是两个完全不同的概念。 一般地图用比例尺、方向、图例注记等来表示地理事物的有关内容。而地理信息系统则是地图的延伸，它通过采集、处理数据，建立模型来表示地理事物的有关内容。建立数据模型，即通过一定的方式将所要表示的内容转变成数值，这是地理信息系统与地图最基本的差异。 ②地理信息系统与一般信息系统： GIS所采集的信息是按地理空间分布特征来反映地理实体结构及其动态变化规律的，因此，不反映地理空间分布特征的有关课题，一般不用GIS进行研究。 案例选择建议： 人教版：“香港地理信息系统”； 鲁教版：“城市医疗救护中的查询患者位置、搜索最近的急救车辆、给救护车启动最佳路径功能等”； 中图版：“GIS在抗击非典型肺炎中的应用（制作北京市SARS病例分布态势、查询指定线路两侧病人或密切接触者清单、制作疫情发布地理信息系统、SARS疫情发展走势分析等）”； 湘教版：“GIS在道路交通中的应用”。 四．数字地球 【课程标准】【教材解读】【建议】