片段练习,作文训练的有效方式.pdfVIP

写一篇作文不是一件容易的事，相比之下写 一个作文片段就比较容易。片段作文的练习是一 种有效的作文训练方式。所谓“作文片段”，指 用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面， 说明事物的一个方面，或者就一件事、一篇文章、 一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，做这 音 种片断的写作练习，就叫“作文片段训练”。 望 作文片段切入点小，从局部着眼，用自己的 第 笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼， ； 从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心 字 应手。可以从以下两个方面进行作文片段练习： 龚 文 蕃 根据课文内容，进行片断练--j 课文是最好的写作范文。在学习课文以后， 可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求进 行仿写。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从 相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。 例如，学习了《藤野先生》中藤野先生的外貌描 写后，可尝试写个有类似性格的现实人物肖像， 既写与之相同之处，又表现其不同处：藤野先生不太注意衣着，会忘记带 领结，而现实中也许有个不太注意衣着的人，那就不一定会忘记带领结， 而有可能是穿错了鞋。学习《最后一课》中的小弗郎士在“上学的路上” 的所见所闻后，可以以“上学路上”为题进行片段练习。上学是司空见惯 的事情，可以写景、写入、写事等，体现选材的广泛性和生活化。学习了 史铁生先生的《秋天的怀恋》一文后，可以尝试用朴实自然，饱含深情的 语言，描写自己家里的一个成员，并用一个作文片段，通过具体的事例表 现他的性格特点。 除了仿写之外，我们还可以根据课文内容进行适当的延伸和拓展， 合理想象课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。例如，学习了 《皇帝的新装》后可尝试写作“皇帝的辟谣演说”；学习了《木兰诗》后， 可尝试写作“花木兰还家”等。 观察日常生活，进行片断练习 平时要有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、 集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观 察的范围。比如：起风了，但同学们对体育课的热情并不因起风而有所 改变，体育课结束以后，观察同学们的头发、脸和衣服上的尘土，围绕“起 风了”进行写作片段训练。 要注意在观察时，不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。也就是说， 不能只是纯客观地搜集材料，而应该亲身加以体验，即陶冶、净化，融进 自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中 感受伟大与不平凡的东西，经过一段时间的训练，感悟能力就会大大提高， 甚至也能像名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。学校常常会 举行各种比赛活动，比赛前和比赛后的心理或者是评价各不相同，把这些 想法做法记下来，稍微填充就是一篇完整的习作。 当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且 还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。：弓作、想象、 生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富想象力的过程。 例如：在描绘“锄禾曰当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古 铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早 就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写 下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写 作内容不断丰富、生动。同时片段训