浅谈人文科学在护理教育中的作用.PDFVIP

( ) 护理研究 2003 年 12 月第 17 卷第 12 期下半月版 总第 110 期 　CHINESE NURSIN G RESEARCH 　December ,2003 Vol. 17 No. 12B 14·64 · 浅谈人文科学在护理教育中的作用 育对提高人的基本素质有着积极的影响。但应看到个体素质构 成中单一要素的不平衡发展不仅会影响综合素质的提高 ,最终 Talking About t he Role of t he Humani 也会影响自身的发展。实践证明 ,优秀的护理人才不仅需要有 ties Pla ye d in t he Cours e of Nursin g Ed 较高的专业技术水平 ,更需要有较高的职业道德境界和良好的 心理素质 ,也就是必须具备较高的综合素质。综合素质高 ,起点 ucation 就高 ,知识更新就快 ,适应能力和创新能力就强。 李述平 　李艳荣 3 　人文科学促进学生创造性思维的开发 Li Shuping , Li Yanrong ( Worker ’s Medical College of 　　现代社会的发展 ,对护理教育提出了更高的要求 ,未来的护 Shanxi Province , Shanxi 030012 China) 理人才必须是有崇高的思想境界、扎实的专业知识、丰富的相关 中图分类号: G40 　　　文献标识码 :C 知识、良好的个性修养和创新意识的综合性人才。创新是一个 ( ) 文章编号 :1009 - 6493 2003 12B - 1464 - 01 民族的灵魂 ,而创造性人才的培养需要良好的人文氛围。人文 　　护理专业开设人文课程 ,对于加强学生的人文素养 ,提高学 科学对人的感悟能力和创造性思维的开发具有重要作用。创造 生对以人为中心的整体护理观的认识 ,弘扬人道主义具有极为 性思维的发展有其自身的规律 ,一方面要靠在一个领域中长期 重要的意义。然而 ,面对目前护理教育中存在的对人文课程的 的知识积累 ,另一方面也要靠多学科交叉 ,这种思维到底何时在 重要性认识不足及认识上存在偏差的问题 ,有必要从新的视角 一个人身上爆发出惊人的火花 ,是很难预料的。所以 ,培养人才 进行探索 ,并为进一步的实践提供参考。 应该注意合乎自然 ,应该注重兴趣和素质的培养 ,这对创造性人 1 　人文科学促进学生人格的完善 才的培养至关重要。创造性已成为人们适应急剧变化的社会的 　　人类的知识大体可以分为两大类 , 即自然科学知识和人文 一种生存能力 ,是人才的价值所在。对许多行业来说 ,严格的人 科学知识。自然科学强调的是客观陈述 ,而人文科学强调的是 文科学教育 ,可以为一些重大的、对个人及智力要求很高的工作 价值内涵。人文学科包括哲学、历史学、文学、美学、伦理学、逻 提供充分的准备。因此 ,加强人文科学教育的最终目的就是通 辑学、宗教学、人类学、社会学、政治学、心理学、教育学、法律学、 过和专业教育的结合 ,拓展学生的知识空间 ,提高学生的人文素 经济学等。这些学科的教育目标是发展人性、完善人格 ,提供正 养 ,促进学生的潜能和创造力脱颖而出。 确的价值观 ,为社会确立正确的人文价值导向。护理是一项最 21 世纪对护理人才提出了新的、更高的要求 , 即不仅专业 具人性化的事业 ,它追求的是人与自然的真