第四讲 领导形象和素养.ppt

第四讲 领导素养与形象 （一）素养的含义、特点及其作用 1、素养的含义 ① 一般地说：素质是指一种事物在特定条件下、特定时间内的基本状态或特征。 所谓领导者的素质,是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼、学习而成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。 ② 修养：指一个人在思想品德、文化知识以及技能等方面达到一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。它既包括举止、仪表、礼貌、情操等方面的陶冶和锻炼，也包括政治思想、知识、技能、道德品德等方面的造诣和水平。 ③ 素质修养：指的是为达到一定的、有效的领导目标所要求的水平、素质而做的自我努力，自我提升的过程。也是客观条件和主观因素的优化组合。简称素养。 2、领导者素养的特点： ① 综合性 ② 阶级性 ③ 层次性 ④ 动态性 3、领导者素质的重要性 ① 它是领导者自我完善的需要； ② 它是有效实施领导职能的重要保证； ③ 它是加强领导影响力的客观要求； ④ 它是提高领导艺术水平的基础。 （二）领导者素质的基本内容 1、政治素养 （1）要有坚定正确的 政治方向。 （2）要有为人民服务 的观念和意识。 社会责任感 中国慈善第一人 曹德旺 明星也慈善 2、知识素养 （1）具有深厚的马列主义理论修养； （2）具有广泛的科学文化知识； （3）要有专业知识和管理方面的知识； （4）领导者要建立一种合理的知识结构。即T型知识结构（二八律） 即T型知识结构（二八律） “—”指广博的横向知识。表示知识结构面宽，形似一条横杆杆，占总量的80%，有利于思维从平面走向立体，从单向度转向多向度； “∣”指精深的纵向知识，表示知识结构单科专长，形似一条竖杆杆，占总量的20%，才能处于“内外”的地位，发“内外”的指令。 3、能力素养 在领导活动中，主观意图是否成功的转化为客观现实，领导者的能力大小是一个关键性的因素。 （1）领导者的创新能力： （2）领导者的综合能力： 领导就是“统领各方”，就是要将各个组织、机构、系统以及各种利益与力量整合成为统一体。 4、心理素养 （1）敢于决断的气质； （2）竞争开放的性格； （3）坚忍不拔的意志； 四种气质类型 ☆胆汁质：很高的兴奋性,很高的积极性、挑战性，富有冒险精神和创新精神，不怕困难；（可能脾气暴躁，犯错也不会回头） ☆多血质：精神愉快，活泼、灵活，较高热忱，可塑性强；（原则的坚定性上不如粘液质的人） ☆粘液质：性情温和、冷静、多理性、自控性强、按既定程序； ☆抑郁质：情绪易感性、较敏感、内向、律己。 第一、二种气质对领导者较佳。 （三）提高领导者素质的途径与方法 1、素质培养的途径 （1）亲自实践（第一位的）； 古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 毛泽东：“读书诗学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。”反对“纸上谈兵”。 （2）加强理论学习； 3、素质培养的方法（具体化） （1）要善于搜索书籍和快速阅读； a、找到该读的书 经典名著 必读 发展前沿 b、快速阅读 书不可不读，不可全读。 （2）要与有知识的人交朋友； 古人：“与君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”。 刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 （3）要善于“以人为镜”，提高自我意识水平； 要有一种较高的自我正识能力，及时发现自己的短处，或加以纠正，或扬长避短。要有自知之明。 （4）要自觉的做思想总结和工作总结； 《论语》：“吾日三省吾身，不亦君子乎。” 毛泽东：“人类总是不断总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。” （5）要以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模。 （四）领导班子的素质结构 2、知识结构： （1）它是指领导班子的知识构成状况。 领导班子的最佳知识结构，是指将具有不同的知识水平和不同专长的领导者组成合理的主体知识结构。 （2）领导班子的知识结构还要结合合理的搭配。一个领导班子应是具有多种专长的成员的有机组合，以形成具有较宽的知识平面和精深懂得专门知识相统一的完整知识结构。 3、智能结构 （1）智能，是人们掌握和运用知识的能力。 △ 领导班子的智能结构，就是领导班子的智能构成状况； △ 领导班子的最佳智能结构，是指由不同的智能类型的领导个体，按照与实际需要相适应的比例构成的多功能的智能综合体。 （2）智能是由多种因素构成的，主要包括自学能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。 （3）人的智能是多种多样的。因此，担负着多种功能的领导群体，必须由不同智能的领导成员协调结合。一般说来，一个领导