我国全科专科医师培养现状与思考.pdfVIP

·52 7 · ·社区卫生服务发展论坛 · 　　 【编者按 】　社区卫生人力资源和人才培养是 目前全国社区卫生服务工作的重点 、难点问题 , 一直备受关注 。本 期论坛围绕社区卫生人力资源和人才培养这一主题 , 摘登了几位专家于 “2 008 中国社区卫生服务发展论坛 ”和 “2 008 北京第五届全科医学与社区卫生服务高级论坛 ”的精彩发言 , 主要 内容包括我国全科专科 医师培养现状与 思考 、康复 等七个社区卫生服务专业人员岗位培训 、我国全科医师队伍现状与发展对策 、复兴医院社区卫生人才培养方法等 , 希 望能为优化社区卫生人力资源 、加速社区卫生人才培养提供借鉴 。 社 区 卫 生 人 力 资 源 和 人 才 培 养 　　 【关键词 】　社区卫生服务 ; 卫生人力 ; 全科医师 　　 【中图分类号 】R 197　 【文献标识码 】A 　 【文章编号 】1007 - 9572 ( 20 09) 04 - 052 7 - 05 我国全科专科医师培养现状与思考 制度 。全科专科医师培养是为社区培养高素质的全科医师的重 要途径 , 也是国际上培养全科医师的通用做法 。 郭爱民 教授 (卫生部全科医学培训中心副主任 ) : 2　全科专科医师制度研究 200 5年我国启动了专科医师制度研究 , 项 目名称 为 《建 各位代表 , 大家下午好 , 下面 由我来给大家就我国的全科 立我国专科医师培养和准入制度 研究 》, 分为 7 个子课题 , 其 专科医师培养的现状与思考做一汇报 。 中 1个是 “专科医师培养模式和标准研究 ”。在这个子课题下 背景 有许多专科和亚专科 , 包括全科医学科在 内的 18个普 通专科 1　国外全科医师培训项 目 进入了第 1阶段的研究 。主要成果 : 确立我国专科医师分阶段 美国是开展全科医师培训比较好的国家 。在美国 , 首先经 培养模式 ; 制定专科医师培训暂行规定 、培训基地认可管理办 过 4 年的医学预科 , 然后进入医学院校 学习 4 年取得医学博士 法等文件 ; 制定 34 个普通专科 、亚专科医师培养标准和基地 学位 , 然后向培训项 目医院提出申请并获得同意后进行为期 3 标准 ; 提出相关专科医师培养和准入管理的方 案和政策建议 年的全科医学住院医师培训 。3 年后 , 再向美国家庭医师协会 等 。 申请并参加家庭医师协会的考试 , 通过考试获得家庭医师的资 3　全科专科医师培养细则 格证书后 , 才可 以开业 、行 医 。开业 后还 有继续 医学教育项 培养 目标 : 通过全科专科医师教育 , 培养具有高尚职业道 目, 要求每 3 年必须修够 150 学分 , 每 6 年有 1个再认证 , 认 德和 良好专业素质 、掌握专业知识和技能 , 能以人为中心 、以 证时 , 如果学分不够 , 就通不过去 。在 英国 , 首先要经过 5 年 维护和促进健康 为 目标 , 向个 人 、家庭 与社区居民提供综合 的医学教育 , 取得医学学士学位 , 然后选择不同的路径参加培 性 、协调性 、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生 , 并 训 。英国的全科医师培训计划持续 3年 , 有 3 种路径 : 标准的 成为社区卫生服务的骨干 。培养方法 : 全科医学相关理论 ( 3 3年期职业培训 (毕业后 教育 ) 、自己安排的计划 、前两 者的 个月 )