护理程序在肝移植患者健康教育中的应用.pdfVIP

维普资讯 【l】国至 科 医 学 一 徽 蹬 jII答卷l第10期 · 851 · - 健 康 教 育 - 护理程序在肝移植患者健康教育中的应用 俞培敏 【关键词】 护理过程；肝移植；健康教育 【中图分类号】R657．3 【文献标识码】B 文【章编号】1007—9572(2006)10—0851—02 伴随着器官移植的发展，肝脏移植成为挽救终末期JI十病患 性肝癌 13例，肝炎后肝硬化终未期9例。 者的有效方法。肝移植手术创伤大，并且终生需要抗排异冶． 2 方法 疗，健康教育是肝移植患者护理的重要内容，护理程序的运用 2．1 评估 首先要把患者视为健康教育的主休，而肝移植患 町提高健康教育的效果 我院自2003—2005年7月 行同种 者一般处于疾病的终术期，其术后康复很大程度 依赖于家庭 异体肝移植术24例，现将护理程序在肝移植患者健康教育中 护理和保健 ，故患者家属的宣教工作亦 容忽视 通过交谈． 的应用报道如下。 了解患者和家属对健康知识的真正需求 ，并评估其知识水 和 1 临床资料 学习能力，考虑是否有学习的能力和愿掣 24例行肝移植术的患者中男2()例，女4例，年龄 32—68 2．2 诊断 诊断是健康教育者通过系统评估对教育埘象缺乏 岁。其中肝豆状核变性 1例，原发性淤胆型肝硬化 1例，原发 哪些健康知识与能力的削断l】J。如对手术效果及术后生活的 担忧，对接受异体肝脏的顾虑，用药知识的缺乏等．I司时对患 者及家属的学习态度做出诊断。 作者单位 315040浙江省 波市医疗中心李惠利 院外 ．科 2．3 }t-~J, 3 结果 员的信任和依从，使病情得刨控制 一1。个体化的健康教育钊。 3．1健康教育前后药物治疗依从性分布情况 健康教育前服 对性强，说服性好，容易得到患者的 合，重视渊动患者[J身 药依从性好的占30．85％，与I内其他学者的调查结果大致相 和家属的主观能动性，让患者获取 多的知识和信念，增强控 仿If 在进行个体化健康教育后，服药依从性好 的达到 制高血压的信心，充分体现了以患者需要为中心的服务宗旨， 51．o6％， 教育前差刖有显著性意义 (P0．05，见表 1)。 提高了健康教育的效果和患者对健康教育的满意度，患者服药 32 影响依从性的原因 疾病好转而自行停药、不知道需要 依从性增加，具有较强的临床应用价值。鉴于目前我国高血压 长期服药、忘i服药 、害怕药物副作用等可以通过健康教育解 病患者众多，而心血管病的专科医师相对不足，在广人社区和 决的问题在个体化健康救育后对患者的影响明显减少 (P 农村，高血压病的防治工作主要由全科医师和社区 生工作者 0．05)，而健康教育末能很好解决经济 难 、疗效不好、治疗 来承担。健康教育是高血压病防治工作中非常重要的方面，牟= 方案复杂等影响因素 ( 表2)． 科医师了解社区居民的生活行为，并与社 居民有 良好的关 表 1 健康教育前后患者服药依从性对比 [n (％)] 系，能得到社区居民的信赖 ，获得对高血厝病患者的随访 ，加 强医患沟通，在高血压病的健康教育中有着 町替代的重要作