第15课“宁为战死鬼不作亡国奴”教案人教版.docVIP

第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴” 一、教学目标： 基础知识 了 解 中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行 掌 握 七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实 能力训练过程方法 阅读教材 从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径 收集资料鉴别整理 抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合第85——87页的活动课，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》 情感态度价 值 观 爱国情感 继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节 思想意识 仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗 二、教学重难点： 1、教学重点 卢沟桥事变南京大屠杀。“卢沟桥事变”是中国近代史上的重大事件，它不仅是日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗战的开始。日军在侵华过程中大肆烧杀抢掠，无恶不作，而“南京大屠杀”是无数屠杀惨案中的一个典型。 为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始如何正确认识“南京大屠杀”及当今 三、教学过程： 　 教学环节 学生活动 教师活动 教学意图 [导入新课] 让学生围绕卢沟桥回答。 一位学生上台介绍。 ［卢沟晓月］ 问：这景观叫什么？ 你们了解卢沟桥吗？小学时有没有学？谁上来介绍，当一次？ 卢沟桥我国的历史名桥，并不是仅仅因为其建筑艺术，更主要是1937年在这里爆发了卢沟桥事变。卢沟桥（由此导入新课）卢沟桥卢沟桥事变1.事变前的形势2.血染卢沟桥 小结、过渡由几位男生上台表演卢沟桥事变时的一个历史情景 卢沟桥战略位置的重要性（1937年7时，北平的东面、北面和西北面已被日军或军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的军事要地。）播放“卢沟桥事变”片断 宁为战死鬼，不作亡国奴演卢沟桥事变时的一个历史情景比较69页和74页文献资料，七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？（a、日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。b、中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。c、国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。d、结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。）侵华日军的骄横跋扈、蛮不讲理的嚣张气焰，以及中国守军义正词严、临危不惧、坚决捍卫主权的爱国精神二、南京大屠杀 据战后远东国际军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。学生上台投影所收集的南京大屠杀图片，揭露南京大屠杀的真相图片《日军砍杀南京青年》、《日军把南京青年当作刀靶练习刺杀》、《日军活埋南京和平居民》、《日军将赤手空拳的中国青年押往南京郊外集体屠杀》1937年12月日本《东京日日新闻》报到的日军少尉向井和野田进行的砍杀百人的比赛南京大屠杀是日军攻进南京城后进行的血腥大屠杀，屠杀的是无辜的平民，已放下武器的军人和军警，甚至是违反国际公法，在“安全区”大肆屠杀手无寸铁的中国人民生：被当作练习射击的靶子；? 生：有的被当作练习刺杀的对象 学生上台将一些网络和课外调查当年日军在的野蛮行径生：掩盖南京大屠杀的真实情况，抹杀侵略的史实生：反对战争，维护和平? 生：我们要警惕法西斯死灰复燃，勿忘国耻，奋发图强? 生：日本人应面向未来，承认历史，真诚地向中播放“南京大屠杀”的录像片段手段是极其残忍的，表现在哪里同学们回答的很好在日本侵华期间，日本帝国主义犯下了滔天罪行很好，这是铁证如山的事实可是，当今某些日本右翼势力却企图抹杀这一人间惨剧真相，他们这样做的目的是什南京大屠杀又给人类留下了怎样的启示我们要清醒地认识到侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相1、总结：日本帝国主义经过长期准备后，为摆脱国内经济、政治危机，继把中国的东北三省变为它的殖民地后，发动了全面进攻中国的“卢沟桥事变”。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党摒弃前嫌，共，开始了全民族抗战。日本帝国主义在侵华战争中犯下了滔天罪行，而南京大屠杀只是其中和一个典型。我们必须时刻警惕军国主义的复活，坚决反对战争，维护世界的和平。2、指