初一英语教案人教版Unit11.docVIP

Unit ll Come and meet the family! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生进一步运用所学英语，从家庭成员这一角度来辨别人物。进一步学习祈使句的用法，并初步学会运用名词所有格。在本单元学生还要继续学习认读6个国际音标。 二、教学重点与难点 1、句型:l)Whos，this/that? 2)Who are they? 2.语法:1)学习祈使句的使用方法; 2)初步学习名词所有格。 3.音标:学习、认读[ai][I][F][m][n][N]等6个音标。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第四十一课 Lesson Forty-one 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.语法:初步学习名词所有格的用法。 二、教具 录音机;一张画有一家人的图片。 三、课堂教学设计 1.值日生报告。 教师通过提问，使会班复习在第38、39课所学到的词汇和句型。例如: T:Can you see the...? Ss:Yes,I can. T:Where is it? Ss:Its in/on/unde/behind....:lts here/over there. 2.教师出示事先准备好的图片或大照片(如没有，可以使用课本上彩色插图第i页)。借助手势，向全班介绍图片(或照片)，介绍过程中，不断板书涉及到的生词，并有意突出名词所有格的作用:Look at the picture.This is a picture of Jims family(让学生猜family的意思，板书family。以下生词处理方法相同)Look,this is Jim,or Jim Green;This is Kate，she is Jims sister.(注意强调一下名词所有格的读音，如必要，可将Jims等写在黑板上)This is Mrs Green,Jims mother,and who is this?Yes,this is Mr Green,Jims father. 教师可将这部分反复介绍两次，领读生词，学生跟读，集体、个人反复操练，直到确信学生基本掌握为止。教师继续利用图片，介绍其他内容: T: (先提几个问题)1)ls this Jims family? 2)Who is this?(依次指照片上的人) Now，listen. Mr Green is Jims father,or dad; and Jim isMr Greens，son. Mrs Green is their mother,or mum; Jim is Kates bother,and Kate is Jims sister(生词处理方法同上) 教师可将这一段反复介绍几遍之后，领读生词。然后教师用提问方式，检查学生是否都能答出。 3.打开书。指导学生练习课文第一、二部分。解释family tree的含义。 4.放第3部分录音。放录音前，先让学生过一遍问题，放录音三遍后，核对答案。 5.指导学生做练习册习题。教师扼要介绍名词所有格s，的使用方法及读音。 6.布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。 四、难点讲解 Jims,family tree吉姆的家谱 在英语中有些名词可以加s来表示所有关系。带这种词尾的名词形式称为名词的所有格，表示:...…¨的。例如: l.A:Is this your shirt? 这是你的衬衣吗? B:No,I think its Jims． 不，我想是吉姆的衬衣。 2.A:Look! Thats Lucys hat． 看!那是露西的帽子。 B:No,its not Lucys hat.lts Lulys hat． 不，那不是露西的帽子，是莉莉的帽子。 第四十二课 Lesson Forty-two 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型:l)Whos that? 2)Who are they? 3.语法:进一步学习祈使句的用法。 二、教具 录音机;上一课使用过的图片(或照片)。 三、课堂教学设计 1.复习上一课所学的内容。教师手持图片(或照片)与学生练习会话。打开书，就课文第一部分的图片，指导学生两人一组练习问答。 2.指导学生看课文第二部分图画。通过议论插图，介绍部分生词。 3.合上书。放录音，教师先提个问题:Who is here? 学生听录音，回答问题。然后跟读两至三遍。 4.请两至三组同学到前面表演一下。注意扮演Li Lei的同学应先在教室外敲门。 5.教师就本课中出的现Go and see,Jim．及Please come in.等祈使句